某中学2023－2024学年度下学期教学工作计划

某中学2023－2024学年度下学期教学工作计划
　　　　一、指导思想
　　　　“没有春的播种，就没有秋的收获”，随着2023－2024学年的开始，栖霞四中教育教学和教科研工作也紧锣密鼓地全面展开。落实素质教育，规范办学行为，更新教学观念，转变教学方式，推进课堂教学模式转变，努力构建和谐高效课堂仍是学校教学工作重点。教导处将一如既往得发挥“指导、服务、督查、创新”的功能，加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性，围绕“创新课堂”教学工作目标，依托全校教师，以抓集体备课、实现高效课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。
　　　　二、工作目标
　　　　1.强化制度与引领相结合，进一步增强教师的责任心和使命感，强化教学责任意识，提升教育教学团队的“精气神”。
　　　　2.管理过程精细化、实效化，向管理要质量，向落实要效益，打造黄金课堂，从严从细从实着手，推进各项工作，树立创先精神，培养优质意识。
　　　　3.倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，培养团队合作意识和规范意识，形成备课组、教研组文化氛围和工作合力。
　　　　4.加强教师培训，积极研究在素质教育下，促进教师成长，提高教学质量的办法。
　　　　5.加强学生心理健康教育的教学管理，充分发挥心理咨询室的功用，做好师生心理健康教育。
　　　　三、工作措施
　　　　（一）细化各项管理，提高工作质量
　　　　1.规范课程实施。（1）进一步规范办学行为，认真贯彻《普通高中课程方案》等文件的有关精神，规范课程建设、课时计划、作息时间和学生课后作业。严格执行国家新课程计划，开足开齐国家课程，开发校本课程和地方课程，深入开展研究性学习课程。（2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照山东省素质教育要求，制定作息时间表，并认真执行；抓好教研组、备课组、教师的教学计划的制定，各阶段教学活动有计划、有措施、有总结；维护课程表的严肃性和权威性，教师必须严格按课程表上课，不迟到、不早退，不擅自调课。
　　　　2.重视组室建设。继续加强教研组、备课组建设，开展项目化教科改实验，深化“精研真学”课堂教学研究，发挥学科组、备课组教学先锋队作用。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，细化随堂听课要求，做到及时看、经常听、随时查、认真评，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。
　　　　3.严格学籍管理。搞好学籍注册工作，严格执行学籍管理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管。按上级要求，及时上传上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。每学期对各年级组织一次学生成长记录的填写培训工作，督促班主任如实填写学生所修各科学分，充分发挥基础素养评价对学生的促进作用。按时填写学生发展报告，并妥善地专人保管好。
　　　　4.加强服务保障。督促文印室和各级部严格执行印刷制度，加强对印刷数量、质量的监控和管理，保证印刷质量，控制印刷数量，节约开支。每学期末文印室管理员统计各年级印刷情况上报教导处。
　　　　5.改进质量监测。认真组织好模块测试、学业水平考试，加强考试期间的管理工作，做好考试前的各项准备，如编排布置考场、编印监考表，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝作弊行为。做好各年级的质量分析，认真研究分析教与学，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
　　　　（二）抓实常规要求，改进工作效率
　　　　加强和优化教学过程管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据新课程改革和素质教育的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，狠抓教学常规的落实，做到精细化管理。
　　　　1.提升教研品质。创新开展学校项目化教科研研究，继续推进我校《学科教学与美育教育》的课题研究，巩固《“读”辟蹊径》阅读教学在全校的深入广泛开展，持续强化常规教研活动，改进集体备课方式，细化集体备课效果要求，提高教师课堂教学质量。搭建教师成长平台，开展校内教学大比武、示范课展示等活动，引进学科网、高考备考网等的丰富资源，开展青蓝工程，推进骨干教师发光发热，发挥体育教师的师资能量，利用青年教师的青春活力和业余特长，丰富学生学习生活，拓展学校办学思路，提升师生教学活力，为学生成才、教师发展、社会满意闯出特色之路。
2.抓牢教学规范。开学初，教导处组织教研组、备课组、任课教师做好学期计划，督促各年级落实《烟台市普通高中办学水平评估方案》工作要点，并在

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