2022年教育工作会议主题讲话汇编(4篇)

教育学会工作会议主题讲话汇编(4篇)

目录
    1.校长在学校教育教学工作通报会上的讲话(学校-中学) 2
    2.院长在全区职业教育大会上的发言(高校) 6
    3.在2022年全市职业教育工作会上的发言 9
    4.在2022年高等教育学会工作会议上的讲话(范文) 11
    
    

校长在学校教育教学工作通报会上的讲话(学校-中学)

各位老师,下午好!
    第十三周,也就是下下周,区教研院高中部将来我校高中部进行调研视导。
    区教研院对学校的调研视导,实际上就是对学校教学管理常态性的评价,对学校教学常规、科组建设的规范化管理和强化教师的“教学常规意识”十分有意义,有价值,对学校其他工作也是一个促进。“双减”背景下提升教学质量回归学校本位,各学校纷纷练内功挖潜力,这是“双减”政策实施后的第一次“区调研视导”,大家务必结合“双减”要求、新高考备考方向,高度重视,认真准备。
    01
    首先要周密安排接待事务,强调学生、老师仪容仪表规范,搞好课室卫生,整理课室环境,为专家们听课留下宽敞的空间,创造良好的环境。
    最关键的,是要以此为契机,结合教育部“五项管理”要求,进一步规范学校“备、教、批、辅、考”常规教学环节,整理好资料,健全管理台账;学科组也要有自己的建设常规,科组计划、培训活动、研究课题、品牌项目、综合实践学习活动,档案整理要齐全,过程性资料要完备;教师课堂也要强化“常规意识”,教学内容、教学目标、教学的重难点、教学过程设计、课堂小结、作业布置,让听课专家听完课有个清晰的印象。做到这些,当然需要我们老师组织好集体备课,做好教学设计,编制好“思维导学案”,设计好“思维作业”,有灵性的上好“思维课堂”。
    上好“思维课堂”,关键是选好“教学内容”,“教什么比怎么教更重要”,教什么内容,出什么样的分数,培养什么样的人才。“思维课堂”所教的内容,是经过教师二次加工后的“悟感知识”,是整合、提升后的“问题主题”。好的课堂,好在教师自己对知识的理解、教师对学生学情掌握、对命题评价方向研究后选取的,对学生成绩提高有价值、有意义的教学内容的确定上。前几次的市、区教研视导我校在这方面还是有提升空间的。
    02
    本次调研视导,我们要特别重视“作业管理”,要学习xx市、xx区教研院关于“作业设计的指导意见”,把“双减”背景下市区关于作业的指导意见落到实处,以此进一步推进我校“思维作业”全面实施,这里我再次强调学校对“思维作业设计与实施”的基本要求:
    1.思维作业设计目的:均衡学科作业,减轻课业负担,提高训练效率;聚焦分析问题,培养思维能力,优化思维品质,引导学生养成自主学习的习惯。
    根据我们对中高考命题的研究,发现中高考各科考查学生思维能力的主要类型有三类,即“分析性思维、应用性思维、创新性思维”,这是“思维作业”设计的基本方向;根据权威专家观点和教育心理学知识分类,思维品质有“思维的清晰性、思维的宽阔性、思维的敏捷性、思维的深刻性、思维的创新型和批判性思维(反思性思维)”,这是思维课堂、作业的价值追求;“思维作业”设计聚焦“思维?逻辑?联系”“问题?过程?情境”六个关键词。
    2.思维作业的基本要求:
    ①定量:A4纸,3-5题,30分钟。限时限量,均衡各科,减轻负担。
    ②定性:联系性、层次性、情境性。
    (1)联系性:3-5题内部之间有逻辑联系,作业内容课内课外课前课后有联系,材料、情景设计要与生活、生产、人生“三观”、社会变革、科技前沿相联系。
    (2)层次性:3-5题有基础巩固题,有理解应用题,有创造探究题;有坡度,有难度,有高度。
    (3)情境性:把知识掌握、能力培养放在具体问题的分析、解决过程中,用生活、生产与科学发展前沿材料,创设问题解决情景,在情景、真实的问题中培养学生分析问题能力,是我们的作业设计有思考的时间过程、思维的训练力度,思想的提升高度。
    ③定向:“一对一”,即保持课堂同步,上到那里练到那里,不炒“闲饭”,不简单重复,作业要有意义;“点对点”,即精准设计,“哪壶水不热提哪壶”,强化补弱,作业有价值;“面对面”,即个别辅导,对完成不好的题目,老师要下沉班级辅导,对完成不好的学生,老师要跟进找他解决问题。
    03
    老师们,“双减”不是不要学业成绩,而是要建立在尊重规律、科学教学的基础上更高质量的学业成绩。我越来越觉得,要提高学生的学业成绩一定要“跳出成绩抓成绩”,“基础教育要打基础,不要着急去看到取得什么成绩。要‘养其根,俟其实’”。根,就是教育的规律,就是科学育人。提高成绩,首先要教育学生“会做人,做好人”,有志向,有担当,有兴趣,有动力。要提高教学质量,我们更要懂得提高“学生成长的质量”。
    当前,教育面临五大挑战,即教育生态环境治理、中高考变革、教育信息化(智慧化)、教育国际化、跨学科学习(STEM),希望全体教师尤其是青年教师,不断学习,认清教育格局大调整的形势,转变观念,勇立潮头!
    谢谢!

院长在全区职业教育大会上的发言(高校)

    “十三五”以来,我院在自治区党委、政府和教育厅的大力支持下,始终围绕服务区域经济和自治区支柱产业,以建设国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校和中国特色高水平高职学校为抓手,不断加强内涵建设,实现了特色、创新和高质量发展。
    一、承担国家重大职教改革项目,推动国家和自治区职业教育教学改革
    学院先后承担国家首批现代学徒制、国家级职业教育教师教学创新团队、职业教育国家级专业教学资源库、教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点校、国家级“双师型”教师培养培训基地、全国职业院校校长培训培育基地、国家级智慧电力系统虚拟仿真实训基地、首批国家级示范性职教集团、国家职业院校数字校园实验校样板院校等项目建设任务,引领和推动国家和自治区职业教育改革和发展。
    二、参与职业教育国家标准体系建设,为职业教育改革与发展赋能
    主持职业教育国家级专业教学资源库建设,参建x个国家专业教学资源库建设,参与制定国家教学标准xx个,制订xx个省级技能大赛标准,为职业教育标准体系建设作出了贡献。
    创建“系统设计、平台支撑、全程管理、分类评价”的顶岗实习管理模式。校企合作开发学生顶岗实习信息化在线管理平台,建立顶岗实习管理工作常态化自我诊断模式,被评为全国职业院校“实习管理xx强”;顶岗实习管理模式研究与实践项目获国家级教学成果奖。
    三、建设国家数字校园实验校样板院校,打造智慧校园新生态
建成统一数据标准及大数据决策中心、智能管理云平台和云计算中心。建成实训与仿真工厂教学互动系统平台和x个虚拟仿真实训中心。构建共享型优质数字教学资源中心,实现信息技术与教育教学深度融

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