市教育局关于全市“大思政课”建设情况的调研报告

投稿用户 • 2024年6月11日 pm1:43 • 范文大全 • 阅读 14

市教育局关于全市“大思政课”建设情况的调研报告
　　　　办好思政课，是***总书记非常关心的一件事。***总书记关于思政课建设的重要论述，为新时代思政教育工作指明了方向，为思政教育改革提供了新动力和新要求。聚焦落实落细***总书记关于“大思政课”的重要指示，**市教育局深入贯彻落实党中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》、教育部等十部门《全面推进“大思政课”建设的工作方案》以及《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，从统筹推进大中小学思政课一体化建设、推动各学科与思政课深度融合、搭建思政课程资源平台、拓展思政教学课堂、加强思政课教师队伍建设五个方面着手，全面推动全市学校思政课改革创新，逐步形成“大思政课”建设的“**经验”，努力为推动思政课建设提质增效、更好培养担当民族复兴大任的时代新人作出有益探索和积极贡献。
　　　　一、主要做法
　　　　（一）坚持“一盘棋”统筹，推动思政课程各学段“大联合”。为加强各学段联动，促进大中小学思政课循序渐进、螺旋式上升发展，制定印发了《**市加强和改进新时代大中小学思政课一体化建设的实施方案》，依托驻地高校与10个旗县区组建了8个大中小学思政课一体化教学改革创新联合体。一是以高校和旗县区教育局联动为抓手，常态化开展大中小学“手拉手”集体备课、教研活动、互访听课等一体化建设理论和实践活动，截至目前已开展活动103次。二是由高校和旗县区教研室牵头，鼓励各学段思政课教师共同开展大中小思政课一体化建设课题研究，已有27个课题立项。三是按年度举办全市大中小学思政课一体化建设现场会，定期总结经验并部署相关工作，为各教学改革创新联合体相互交流学习、推进工作创造条件。四是科学制定考核细则并组织专家深入各联合体开展考核工作，以评价为导向，推动大中小学思政课一体化建设高质量发展。
　　　　（二）开展“思政+”课程建设，推动各学科与思政“大融合”。为推动思政课与其他学科有机融合，加强课程思政建设，从活动、课程两个维度探索推进“思政+”课程建设。一是将“思政+”融入各项大型主题教育活动中。如：打造“思政+劳动”协同育人新样态，举办“劳动中促成长实践中育新人”全市中小学劳动教育现场观摩工作推进会，推动思政教育与劳动教育有机融合，切实增强思政教育的实效性。二是通过现场会、教学比赛、教师培训、教研活动等方式，引导中小学深入探索智育、体育、美育等课程的德育功能。如：北重六小开发了《**是我家》项目性课程，北师大**附属学校打造《“点土成金”走进**稀土》化学精品课，东河区牛桥街小学开展《坐标**——六个维度描摹时代经纬》数学项目学习，形成显性教育和隐性教育的合力。
（三）深耕精品课建设，搭建思政课程资源“大平台”。为解决思政教师备课资源匮乏、信息零散、质量不高等问题，市教育局充分发动各方力量，搭建了不同维度的资源平台。一是在“**教育云平台”建设了“**市思政课程精品库”，目前共有大中小学精品思政课程、主题班会课、学科思政课程共525节；同时建立了“**市中高职思政课一体化建设平台”，收录中高职思政课建设相关政策文件、论文、优秀课例等资源50个，为教师讲好思政课储备了丰富的课程资源。二是为了保障平台资源的质量和数量，鼓励广大教师积极参与思政课程建设，每年举办“讲思政、爱**”中小学思政“金课”大赛等各学段思政课程评比活动，并

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