高校思政教师经验交流：把红色文化精神财富融入思政课教学

高校思政教师经验交流材料：把红色文化精神财富融入思政课教学
　　　　A总书记高度重视思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设和红色资源的运用，强调“要用好学校思政课这个渠道，推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。要用好红色资源，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，引导全社会更好知史爱党、知史爱国”。红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的先进文化，是中华民族文化的重要组成部分，与思政课在思想内容和价值导向上有着高度的契合性，将红色文化融入高职院校思政课具有重要的时代价值。“高职院校是我国高等教育的重要组成部分，肩负着为国家培养高素质技术技能人才的重要使命”，应坚持立德树人、德技并修，把红色文化等党的宝贵精神财富融入思政课教学，进一步做好学生思想政治工作，提升育人质量。
　　　　一、红色文化融入高职院校思政课的价值
　　　　1.红色文化融入高职院校思政课有利于传播红色文化，坚定高职院校学生的文化自信。“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”在世界百年未有之大变局的时代背景下，要培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，就必须用红色文化加强对青年的政治引领，筑牢广大学生对社会主义核心价值观的认同，使广大学生以高度的文化自信创造美好生活。红色文化是中华民族文化的重要组成部分，继承和发展了中华优秀传统文化中自强不息、艰苦奋斗、迎难而上、热爱祖国的精神品质，是中华优秀传统文化的集中体现，是中华民族民族气节、精神追求、价值理念和道德准则的彰显，是大学生坚定文化自信的重要养分。将红色文化融入高职院校思政课有利于传承民族文化精神，提高学生抵御错误思想文化的能力，使高职院校学生真切地感悟中华优秀传统文化的魅力，增强对主流文化的认同，坚定文化自信，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。
　　　　2.红色文化融入高职院校思政课有利于丰富教学内容，增强思政课的育人实效。红色文化为高职院校做好学生思想政治工作提供了鲜活的素材，红色文化经过思政课教师的运用和转化，能够丰富和充实思政课教学内容，增强思政课的吸引力和感染力，促使广大学生产生情感共鸣，进而提升思政课的育人实效。一方面，红色文化中包含着丰富的红色物质文化，如各类革命遗址、遗迹和纪念场馆等，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都记载着中国共产党的奋斗史，讲述着革命先烈为民族独立和国家解放作出的不懈努力和付出的巨大牺牲，具有思想引领、道德规范等功能和超越时空的感染力。另一方面，红色文化中包含着丰富的红色精神资源，如井冈山精神、长征精神、延安精神、红船精神等，其所蕴含的爱国奉献、英勇奋斗、不懈追求等精神品质能够引发青年学生的情感共鸣，对高职院校培养爱国敬业奉献的大国工匠、能工巧匠，充分发挥思政课的育人功能，具有重要意义。
　　　　3.红色文化融入高职院校思政课有利于淬炼高职院校学生的精神品质，培育大国工匠。红色文化是马克思主义与中国本土优秀文化融合形成的先进文化，是彰显共产党人信仰、制度、作风、道德、革命精神和传统等先进性的综合体现，对于高职院校学生坚定马克思主义信仰和树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的现实意义，为高职院校学生的成长成才提供了宝贵精神财富。一是传承红色基因，帮助学生坚定理想信念。在枪林弹雨的革命战争年代，中国共产党人矢志不渝，团结带领全国人民共御外敌，实现了国家独立、民族解放。把红色文化中的红色基因植入高职院校学生的心灵，有利于培育学生的爱国情怀，促使学生把爱国和爱岗敬业结合起来；有利于引导学生深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深化对中国特色社会主义和中国共产党执政规律的认识，切实领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从而成长为拥有坚定理想信念的能工巧匠。二是锤炼学生不畏艰险、勇于革新的意志。红色文化是中国革命精神的具体体现，折射出革命先烈顽强拼搏、奋发有为的坚强意志，把红色文化融入思政课教学，有利于引导学生感悟革命道路的艰辛、珍惜幸福生活，积极践行工匠精神，锤炼敢于拼搏、勤于探索与勇于追求的意志，不断以精湛的技术、踏实的作风、吃苦的精神实践报国行，在青春的赛道上跑出加速度，在平凡的岗位上实现出彩的人生。
　　　　二、红色文化融入高职院校思政课的路径
　　　　当下，高职院校思政课教师在利用红色文化塑造学生品格、树立学生正确价值观方面，存在创新不够、效果欠佳、开门办思政课的意识不强、对实践教学的重视不够、社会文化资源融入思政课的方法单一等现象。为此，高职院校要创新红色文化有效融入思政课教学的实践路径，更好地发挥红色文化的育人效能。
1.坚持思政小课堂与社会大课堂相呼应。要坚持开门办思

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