【讲义文稿】新形势下当代大学生社会主义核心价值观教育研究

【讲义文稿】新形势下当代大学生社会主义核心价值观教育研究
　　
　　摘? 要：随着时代的不断发展，我国大学生思想政治教育工作也在不断发展。在新形势下高校大学生社会主义核心价值观教育工作正面临多重挑战。本文对新形势下当代大学生社会主义核心价值观教育的意义及现状展开分析，并就此提出提高社会主义核心价值观认同敏感度、建立科学的教育模式、提高当代大学生社会主义核心价值观教育保障力、发挥校园文化渗透作用的优化策略。
　　关键词：新形势;大学生;社会主义核心价值观教育
　　积极践行和弘扬社会主义核心价值观，是实现中华民族伟大复兴的必要措施和有效途径，是我国不断发展的动力源泉。大学生作为我国未来发展的基石，其社会主义核心价值观教育尤为重要，面对目前纷繁复杂的国内外形势，只有不断加强社会主义核心价值观教育，才能为祖国的发展不断输送新时代所需要的高素质人才。
　　一、当代大学生社会主义核心价值观教育的意义
　　（一）引导学生全面发展
　　大学生是社会主义现代化建设的关键，大学生群体与其他群体有着根本的不同。因此大学生不仅要具备专业的文化知识，还要养成正确的价值观，只有这样才能有效促进社会主义现代化建设不断发展进步。加强对大学生的思想道德教育，能够使大学生符合时代发展对大学生的要求，促进大学生不断进步。同时高校开展价值观教育可以让大学生在学习过程中养成正确的价值观念，从而使大学生向着正确的方向发展，使大学生在具备专业的知识与技能的同时，还拥有相应的思想道德品质，推动学生全面发展，不断进步，为社会主义发展贡献出自己的力量。
　　（二）顺应社会发展需求
　　随着社会经济的不断发展，特别是目前特殊状况下所导致的东西方价值选择的分歧。各种价值观层出不穷，很容易对大学生产生影响，从而形成错误的价值观念，而高校加强价值观教育，可以让大学生在学习过程中养成正确的价值观念，从而对层出不穷的价值观进行区分，同时还能让大学生养成的价值观符合社会发展需要，以此来推动社会发展进步。
　　（三）完善思政教学体系
　　现阶段，高校不仅要负责传授大学生专业的知识与技能，还要负责教会学生如何做人，如此才能使大学生符合社会发展的需求，加强社会主义现代化建设。而将社会主义核心价值观融入教学中，可以有效完善思政教学体系，提高对大学生思想道德的培养，使其具备相应的道德修养，促进大学生不断发展进步。另外，加强社会主义核心价值观建设，可以使社会主义核心价值观与专业课程相结合，使学生能够更了解社会主义核心价值观，通过这种方式不仅能够有效促进大学生发展进步，而且在教学过程中开展思想道德教育，将专业课程与思想道德教育联系在一起，还能丰富高校教学体系，以此促进大学生发展，养成正确的价值观，使高校课程更加符合社会发展需求，从而为社会培育出具备专业水平以及道德修养的综合性人才，以促进社会发展，加强社会主义现代化建设[1]。
　　二、新形势下当代大学生社会主义核心价值观教育现状
　　（一）社会主义核心价值观认同度意识不强
　　虽然国家根据基本国情和国家治理目标制定了以“三个倡导”为主题的社会主义核心价值观，但就我国目前发展情况来看，社会中仍然存在着贫富差距、就业不均衡、医疗难等现象。外部情况来看，我们目前所处的特殊状况，存在东西方价值选择的冲突。另外，在大信息时代，误导性的负面信息在网络中流传的速度是十分快速的。在此背景下，当代大学生的人生观和价值观受到了冲击。这便出现了有些大学生在目前特殊情况下，不配合相关治理工作以及大肆在网络中扩散谣言的现象。从此角度来看，当代大学生对社会主义核心价值观认同意识的薄弱，不但给自身身心健康带来了影响，还在一定程度上影响了他人的生活。造成此种情况的原因，除上述外，和当前全世界范围内的错误思想浪潮也有一定关系，比如西方某些国家的自由平等主义、消费主义等，这些外部环境因素都对当代大学生的社会主义核心价值观产生了影响，以至于出现对社会主义核心价值观不认同的现象[2]。
　　（二）教育模式不科学
　　近些年，在我国提出要对当代大学生开展社会主义核心价值观建设后，各个高校都相繼开展了与此息息相关的活动。虽然各个高校积极响应此项政策，在高校内部开展了与此相关的专题讲座，也建立了专题网站，但由于其内容缺乏吸引力，而且更新较慢，这便使得关注的大学生并不多。从上述的教学活动表现形式可以明显看出，其多数活动都是以理论讲授为主，明显缺少趣味性和创新性，所以很难激发学生们的学习积极性。所以，从此方面来看，在目前特殊情况下，做好当代大学生的社会主义核心价值观教育就要首先变更教学模式，只有尽可能激发大学生的学习积极性才能做好此项教育。
　　（三）核心价值观教育缺乏保障
在各个高校的社会主义核心价值观教育中，存在缺乏教育保障力的现象，其缺乏保障主要是体现在两方面，一方面在法治方面的建设不足，这意味着对当代大学生的约束力不足。另一方面各个高校在此方面的经济供给不足，这便给开展社会主义核心价值观教育带来了难度。一是在法治建设方面，当大学生出现和社会主义核心价值观相反的行为后，各个高校很难对其采取针对性措施，这就无法对当代大学生形成约束力，导致其对社会主义核心价值观不重视。二是在经济方面，各个高校由于自身的经济情况，在开展相关活动时，经常出现经费捉襟见肘的情况，这就使得相关活动缺乏震撼力，很难给大学生留下一个深刻的印象，这便是教育效果不理想的主要原因。

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