党内主题教育调查研究类研讨发言材料汇编（11篇）

党内主题教育调查研究类研讨发言材料汇编（11篇）

目录
　　　　1.在深入调查研究上狠下功夫 2
　　　　2.在调查研究、破解难题上下功夫 4
　　　　3.在调查研究、破解难题上下功夫在推动高质量发展上狠下功夫 6
　　　　4.在为民服务、转变作风上下功夫 8
　　　　5.在以学铸魂以学增智以学正风以学促干中下功夫见成效 10
　　　　6.在抓好检视整改上狠下功夫 13
　　　　7.扎实推动主题教育走深走实 15
　　　　8.重实践，推动中国式现代化取得新进展新突破 18
　　　　9.准确把握主题教育的目标要求 21
　　　　10.准确把握主题教育总要求和目标任务 24
　　　　11.做足调查研究“基本功” 27
　　　　
　　　　
　　　　

在深入调查研究上狠下功夫

　　　　这次主题教育的一个鲜明特色，就是把大兴调查研究作为重要内容。省委主要领导强调，“要在深入调查研究上狠下功夫，既带着问题去调研，又通过调研发现问题、解决问题。”全省上下要把调查研究贯穿主题教育全过程，坚持认识与实践相结合、理论与实际相联系、改造主观世界与改造客观世界相统一，高标准高质量开展好主题教育。
　　　　广大党员干部要迈开步子、扑下身子，沉到一线、深入基层，梳理问题、排查难题，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题。在调查研究中加深对***新时代中国特色社会主义思想的理解，使调查研究的过程成为理论学习向实践运用转化的过程，成为转变作风、增进同群众感情的过程，成为提高履职本领、增强责任担当的过程。
　　　　问题是时代的声音，任何一项工作，都是在不断解决问题的过程中向前推进的。要带着问题、精心组织专题调研，围绕贯彻落实党中央、省委重大决策部署，通过深入调查研究，进一步把情况摸清、把对策提实，拿出务实管用的思路办法和政策举措，着力推动解决一批长期想解决而没有解决的难题。要深入基层群众调研，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方和单位调研，把问题找精准，扭住不放抓整改，确保问题彻底解决，着力推动解决一批发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的问题。要以扎实作风开展调研，坚持问题导向、结果导向，把握全局和局部、兼顾当前和长远、穿透宏观与微观、分清主要和次要，多采取“四不两直”等方式开展小切口的大调研、沉下去的深调研、前瞻性的新调研，注重调研成果转化运用，在调查的基础上深化研究，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措。
　　　　调查研究是谋事之基、成事之道。自觉践行***新时代中国特色社会主义思想，用好调查研究这个传家宝，坚持学思用贯通、知信行统一，不断增强能力本领、提振干事创业精气神，必能不断破解新征程上的全新课题、战胜遭遇的各种艰难险阻、应对经受的风险挑战，以新气象新作为推动xx高质量发展实现新跨越。
　　　　

在调查研究、破解难题上下功夫

　　　　没有调查，就没有发言权。调查研究是我们党的传家宝和做好各项工作的基本功。在全党大兴调查研究，并将其作为在全党开展的主题教育的重要内容，充分展现了新时代共产党人求真务实、锐意进取的实践品格，必将为新征程开好局起好步提供有力支撑，必将有力推进中国式现代化青海路径探索取得新进展、新突破。
　　　　这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。我们要按照中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》和省委部署，把学习和调研落实到完成党的二十大部署的各项任务中去，把调查研究的主线聚焦到贯彻落实***总书记对青海工作重要讲话和重要指示批示精神中去，认真组织、积极开展大走访、大调研、大排查、大攻坚，直奔问题去、直奔困难去、直奔落实去、直奔服务去，找准推进工作的切入点、解决问题的着力点，抓好调查研究成果转化，解决群众急难愁盼问题和专项整治突出问题，最终以群众满意不满意作为根本评判标准。
　　　　要以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。推动广大党员、干部特别是各级领导干部扑下身子、沉到一线，深入农村、社区、企业、医院、学校、“两新”组织等基层单位，把脉问诊、解剖麻雀，进行问题梳理、难题排查，运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、总结新经验，使调查研究的过程成为理论学习向实践运用转化的过程，成为转变作风、增进同群众感情的过程，成为提高履职本领、增强责任担当的过程，保证主题教育的高起点、高标准、高质量。
　　　　要发挥好领导机关和领导干部示范带头作用。各级领导干部要深入实际、深入群众，增强问题意识，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，引导和推动全省大兴调查研究之风。坚决克服调研中的形式主义、官僚主义，力求用“小切口”破解“大课题”，真正朝着问题走、迎着难题上，体察基层的困惑和困难，弄清事情的真相和全貌，把握问题的本质和规律，找到解决难题的方法和思路，让调查研究真正成为谋事之基、成事之道，推动全省上下坚定走出一条富有青海特色的高质量发展新路。
　　　　

在调查研究、破解难题上下功夫在推动高质量发展上狠下功夫

　　　　“建新功”作为此次主题教育的总要求之一，全省上下要紧紧围绕高质量发展这一首要任务，从***新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，不断提高履职尽责的能力和水平，凝心聚力促发展，驰而不息抓落实，立足岗位作贡献，努力创造经得起历史和人民检验的实绩。
　　　　高标准高质量开展好主题教育，就是要以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，对照党中央关于贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的一系列重大决策部署，进一步理清制约高质量发展的短板弱项，深入分析研究，切实拿出解决问题的实招硬招，以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。
　　　　历经“黄金十年”浴火淬炼，加快推动xx高质量发展其时已至、其势已成，各级领导干部都要加快适应高质量发展的要求，在主题教育中补短板、强本领，努力成为行家里手、内行领导。要牢固树立新发展理念，落实“六个有利于”要求，正确处理速度和质量、发展和安全、发展和环保等重大关系，进一步理清思想观念、找准差距短板、明确目标任务、提高工作标准，在多重目标中做到科学平衡、在多重约束中实现有效突破。要破解难题促发展，各级党员领导干部要深入查找分析在贯彻新发展理念、融入新发展格局、推动高质量发展中的问题短板及其根源，聚焦实施主战略实现主定位，聚焦乡村振兴、扩大开放、防范化解重点领域风险等重大问题，聚焦全力扩大内需、加快建设现代化产业体系等重点工作，以更加务实的工作举措、更加有效的执行落实，推动各项工作高质量发展。要办好实事解民忧，持续深入贯彻以人民为中心的发展思想，着力巩固拓展脱贫攻坚成果，聚焦就业、教育、医疗、托幼、养老等突出问题，切实解决群众操心事、烦心事，不断增强群众获得感、幸福感、安全感。
　　　　奋斗创造历史，实干成就未来。时刻胸怀“国之大者”“省之大计”，不断提高推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，以时时放心不下的责任感、积极担当作为的精气神履职尽责，奋发有为推进中国式现代化的xx实践，必能推动高质量发展取得新成效、实现新跨越，在新征程上干成一番新事业，干出一片新天地。
　　　　

在为民服务、转变作风上下功夫

　　　　“践行宗旨为民造福”是此次主题教育要达到的具体目标之一。***总书记强调，要践行宗旨为民造福，教育引导广大党员、干部牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持一切为了人民、一切依靠人民，自觉问计于民、问需于民，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，着力解决人民群众急难愁盼问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。我们要认真学习贯彻***总书记的重要讲话精神，通过开展主题教育引导广大党员干部不忘初心、牢记使命，在以学正风中做到始终保持共产党人的政治本色。
　　　　我们党来自人民、植根人民、服务人民，全心全意为人民服务是党的根本宗旨。新时代十年，我们坚持以人民为中心的发展思想，坚持一切为了人民、一切依靠人民，取得了历史性成就，交出了令各族人民群众满意的答卷。但我们要清醒地认识到人民群众日益增长的美好生活需要与现实之间还存在差距，对照与人民群众新期待的差距发现纠正仍然存在的脱离群众现象，针对为群众办事仍然不实在、不上心、不尽力的问题，教育引导党员干部树牢群众观点、贯彻群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，自觉同群众想在一起、干在一起，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准，解决好人民群众最直接最现实的利益问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上。
　　　　为民服务就要在转变作风上下功夫。作风建设是衡量党员干部的最基本标尺，好作风是服务群众、干事创业的基石。针对现实中少数干部缺少为民造福的担当和作为，爱讲客观条件、发展阶段、现实制约，对基层、对工作敷衍塞责，甚至只想当官不想干事的现象，要持续深化纠治“四风”，重点纠治形式主义、官僚主义，大力弘扬严实作风，教育引导党员干部实打实地干工作、办事情，杜绝花拳绣腿，不要贪大求洋，多干一些打基础、利长远的事，多干一些群众拥护、改善民生的事，多干一些前人栽树、后人乘凉的事，以过硬作风恪守为民之责，推动事业发展。
　　　　前进道路上，我们要把***新时代中国特色社会主义思想作为改造主观世界和客观世界的强大思想武器，特别是要把这一重要思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为思想武器，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，以改革发展的扎实成效造福于民，以优良的党风政风取信于民。
　　　　

在以学铸魂以学增智以学正风以学促干中下功夫见成效

开展学习贯彻习