关于高校思政工作心得体会

关于高校思政工作心得体会

思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为立德树人的关键课程,承担着立德树人、固本铸魂的重任。党的十八大以来,***总书记多次强调办好学校思政课的重要性,指出要“推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,并明确提出“八个统一”的方法论指导。2022年4月,***总书记在中国人民大学考察时强调“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”,由此可见学校思政课教学改革的重要性。新时代学校思政课教学改革应以***新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党中央关于学校思政课教学的相关文件,逐步凸显其科学性、人文性和学生主体性等价值趋向,提升思政课的引导力、吸引力和影响力。

一、学校思政课教学改革的科学向度

知行统一是思政课教育价值的理想境界。认识是行动的先导。“知、信、行”自觉统一的前提是对“知”的科学性信服,这是政治信仰信念坚定与否的前提。思政课的科学性在其教学过程中的表现就是讲道理,用科学理论使学生折服。

第一,思政课需形成“以理服人”共识。思政课的学术深度、广度和学术含金量不亚于其他任何一门哲学社会科学。因此,思政课教师应将其蕴含的科学理论讲授好,讲深、讲透。思政课教学以学理支撑政治,以真理引领价值,理直气壮地以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,以真理的强大力量引导学生,帮助学生在科学认识基础上增强辨别是非对错的能力,在严谨的学术训练中坚定理想信念。马克思主义是创造性地揭示人类社会发展规律的科学理论。对此,思政课不仅要厘清马克思主义“如何看”的世界观,还要讲好“怎么办”的方法论。***总书记在谈到如何坚持马克思主义指导地位时强调,“不能采取教条主义的态度,也不能采取实用主义的态度。……对马克思主义的学习和研究,不能采取浅尝辄止、蜻蜓点水的态度”。三个“不能”揭示了马克思主义理论是绝对性与相对性的统一,这要求思政课要实事求是地讲学理。此外,讲学理也体现在学校在开展思想政治教育工作过程中,始终坚持推进马克思主义中国化时代化这一点上。

第二,课程内容的学理供给更加科学。按照“大中小一体化”原则,学校各学段的思政课内容更加科学。2022年版《义务教育课程方案和课程标准》以学生的实际生活为依据,将课程分为四个学段,即第一学段(1-2年级);第二学段(3-4年级);第三学段(5-6年级);第四学段(7-9年级)。根据不同学段学生的身心发展特点,以“成长中的我”为原点,按主题分为“自我认识”“我与自然”“我与家庭”“我与他人”“我与社会”“我与国家和人类文明”,建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程内容体系,更能满足学生的发展需要。2020年修

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