全市职业教育工作会议讲话

投稿用户 • 2023年5月26日 am1:44 • 范文大全 • 阅读 116

在全市职业教育工作会议上的讲话范文
同志们：
　　　　今天我们召开全市职业教育大会，主要任务是学习贯彻党的二十大精神，总结我市2022年职业教育工作，分析研判我市职业教育改革发展形势，明确2023年发展思路和工作任务，强化落实举措，提升我市职教人才培养质量，为谱写xx高质量发展新篇章提供有力的人才和技能支撑。
　　　　党的十八大以来，***总书记亲自谋划和推动职业教育，多次到职业学校视察指导，从战略定位、发展方向、体制机制、工作要求等多个方面对职业教育作出一系列重要论述，党的二十报告再次提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，充分体现了以***同志为核心的党中央对职业教育的重视和建设高质量教育体系的决心，这也为新阶段职业教育改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。同时，继《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策文件之后，2022年，国家新修订了《中华人民共和国职业教育法》，先后出台《职业学校学生实习管理规定》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》《职业学校办学条件达标工程实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等等，应当说，党中央、国务院对职业教育的重视程度前所未有。
　　　　刚才，职成教科对全市2022年职业教育工作进行了通报，几个县区也做了交流发言，可以看到，我市职业教育取得了一定成绩，但也存在很多不足之处，希望大家继续发扬成绩，进一步理清思路和重点，固根本、强弱项、补不足，不断优化职业教育类型定位，持续推进职业教育发展。下面，我讲3点意见。
　　　　一、提高站位，统一思想，深刻认识发展现代职业教育的重大意义
　　　　（一）发展现代职业教育，是巩固职业教育基础性地位的必然要求。***总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要看到，新时代的职业教育，关系就业保障，关乎产业升级，承载着培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的使命。新修订的职业教育法明确规定职业教育与普通教育同等重要的地位，发展现代职业教育，推进职业教育高质量发展是坚持职业教育基础性地位的必然要求。我们要深入学习贯彻***总书记关于职业教育的重要指示批示精神和党的二十大精神，深刻认识“前途广阔、大有可为”的战略地位、“不同类型、同等重要”的基本定位和建设技能型社会的深远意义，把职业教育放到经济社会发展和深化教育改革更加突出的位置，积极构建现代职业教育体系，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，巩固职业教育基础性地位。
　　　　（二）发展现代职业教育，是建设教育强市的内在要求。教育强市是在各类型、各层级教育协调发展基础上的强。近年来，我市职业教育发展取得一定成效，但由于观念、投入、机制等多方面原因，我市中职学校“数量多而不强”的现象还比较突出，普教强，职教弱的局面还没有得到根本转变。因此，我们要树立科学的教育观、人才观，正确区分普通教育与职业教育的功能，促进教育资源合理配置，推动不同类型教育配套衔接，不断夯实教育强市的建设根基。要以提质培优为抓手，着力补短板、激活力、提质量，由“怎么看”转向“怎么干”，从“大有可为”到“大有作为”，向改革“最后一公里”要效益，把我市职业教育做大、做优、做强，办好人民满意的职业教育。
　　　　（三）发展现代职业教育，是推进区域中心城市建设的重要支撑。推进区域中心城市建设，不仅需要大批的高科技人才，更需要大批实用性的技能型人才。而职业教育是与产业发展最为紧密的一种教育，一头连着学生，一头连着产业，从某种意义上讲，职业教育就是就业教育、民生教育。可以说，发展现代职业教育，增强职业教育与经济社会发展适应性，造就一批道德品质优良、专业技术过硬、具有创新精神和实践能力的经济型、技能型、复合型人才，是破解“就业难”与“招工难”，解决产业“瓶颈”制约、加快结构调整的根本途径，是推动我市区域中心城市建设的重要支撑。我们要加大对职业教育发展的支持力度，强谋划、重落实、出成效，建设技能型社会，让技术技能“长入”经济、“汇入”生活、“融入”文化、“渗入”人心。
　　　　二、明确重点，突出特色，加快推进职业教育改革与发展
（一）坚持类型定位，不断完善职教体系。对职业教育和普通教育“不同类型、同等重要”的基本定位，是我国教育理念的一次重大变革。但受“劳心者治人、劳身者治于人”“学而优则仕”等传统观念影响，社会普遍存在职业教育“低人一等”思想，大多数学生属于被动选择职业教育，职业教育社会认可度亟待提升。一要加强内涵式建设。要坚持“以中职教育为基础”的理念，实施现代职业教育质量提升计划，推进中职学校达标建设全覆盖，切实抓好中职学校“双优”建设，落实好职业教育数字提升工作，提升职业学校关键办学能力。要坚持“中职教育、普通教育”大体相当理念，认真研判形势，明确目标任务，靠实工作责任，做到“领导到位、人员到位、宣传到位、责任到位、措施到位、目标到位

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