一、开场白
?各位老师好！我今天试讲的题目是《观潮》。现在开始我的试讲。
?上课…同学们好…同学们请坐！
二、激趣导入
?同学们，你们见过潮吗?(生答)
?都在摇头，老师其实也没有见过，让我们一起来看一看吧，请同学们看大屏幕。（生看）
?好了，谁来说说你的感受？
?这位同学举手了，你来吧！他说这个水好猛烈，隔着屏幕都感觉要把我卷走。这位同学用了猛烈这个词，说得很形象哦，请坐。
?这到底是个什么潮？让我们一起来学习《观潮》这篇课文
?板书：观潮，大家跟我一起读《观潮》
三、自由朗读
?同学们，我们先自由朗读课文，结合课文注释和词典将课文读通顺。能够理解生字词的意思。并且记得给每个自然段标上序号。
?好！同学们都争先恐后的读呢，并且都标出了生字词。
?大家跟着老师一起再读一遍生字词，并说说生字词的意思。
四、默读
?好！大家理解了生字词的意思，接下来，我们进行默读，默读过程中请同学们标出描写大潮“奇”的句子，并写下你喜欢的理由。
?注意：默读过程中不要发出声音不要用手或笔指着读，时间5分钟。
?好！哪位同学愿意跟大家分享？这位同学举手了，她认为写出了大潮奇的句子是“浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”喜欢的理由是：读了过后，让人身临其境，内心也是汹涌澎湃，无比激动。他用了身临其境、汹涌澎湃两个成语，真是让老师意外。请坐。
五、快速默读
?从同学们的分享中老师知道，你们不仅找到了钱塘江大潮的奇，而且还感受到了大潮的雄伟气势。
?接下来，我们趁热打铁，快速默读，找出作者是按照怎么样的顺序描写“钱塘江大潮这一天下奇观”的，注意时间2分钟哦。
?教师板书：顺序
?好，时间到!已经有同学迫不及待发言了，你来吧！他说：作者是按照等待潮来、然后潮来了、最后潮退了的时间顺序描写的。总结得可真准确，看来有在认真的阅读和思考。
?教师板书：潮来前、潮来时、潮退后
六、深度阅读
?接下来，我们的任务升级，朗读第345自然段，不仅要读出大潮的奇，而且还要读出大潮的变化。时间2分钟。
?好！同学们读书的气势也不输大潮呢。
?谁来说说大潮有哪些变化？
?有说声音的，有说形状的，还有说心情的。说得真好，有自己的想法。
?那我们一起来看看声音的变化：潮来前隆隆响声、潮来时山崩地裂，潮退后风号浪吼。（同时板书）
?形状的变化是：潮来前风平浪静，潮来时从一条白线变成千万匹战马齐头并进，潮退后余波还在漫天卷地。（同时板书）
?心情也在变化，潮来前期待、渴望，潮来时激动、震撼，潮退后依然赞叹不已。（同时板书）
?同学们真是会总结，爱思考，有创意。老师感到非常欣慰。
七、深度讨论
?同学们都被大潮深深的震撼，想必也会有自己的疑问。
?接下来进入我们的讨论环节，前后两排为一个小组，每个人轮流提出自己的疑问，并在小组内讨论出结果。时间5分钟
?好，时间到！请每组派一个代表按照顺序依次发言。
?同学们的疑问真是奇思妙想，非常丰富呢？提出的疑问有：为什么会叫潮呢？
?有的同学回答：左边三点水代表水，右边朝zhao代表早晨，早上涨起来的水就叫潮。回答真是妙。
八、巩固练习
?带着我们奇妙的猜想，我们再来看看钱塘江大潮，同学们请看大屏幕。
?好！同学们的感受肯定和第一次不一样，请同学们合上书本，想一想，如果你就是观潮中的一员，你会怎样介绍钱塘江大潮的奇呢？请同学们写下来。时间3分钟。
?好！谁来向我们介绍？你来吧，他说：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，奇在它的气势磅礴，奇在它的壮志豪情，奇在它的无穷力量震撼着我们。
说得真是豪情万丈，真是奇。请坐。
?谁来评价一下呢？你来吧！他说：这位同学感受到了大潮的伟大力量，使我们深深的爱着这片土地。
?说得真让人感动，我们生活的大自然真是太奇妙伟大了。请坐。
九、归纳小结
?这堂课真是精彩，我们一起来总结今天学习的内容。
?作者不仅从正面直接描写钱塘江大潮的奇，而且从侧面间接烘托钱塘江大潮的奇。正面主要是运用写实、夸张、比喻的修辞手法直接描写大潮声音与形态的变化，让人触目惊心。侧面主要从观潮人的数量人山人海、观潮人迫切期待的心情间接烘托出大潮的雄伟壮观。
?那纵观全文，到底表达了作者怎样的感情呢？
?对，表达了作者对钱塘江大潮的喜爱和赞美之情，以及对祖国大好河山的热爱之情。还有同学说还有作者对生活的热爱之情，对我们脚下生活的土地的深深感情。。。等等。
?同学们可真会总结呀！有些总结老师都还没有想到呢？老师期待同学们下堂课更精彩的表现。
?这堂课今天就上到这里，下课…同学们再见！
十、结束语：我的试讲结束，谢谢各位老师！
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