学习领悟运用好“六个必须坚持”办好党和人民满意的教育

学习领悟运用好“六个必须坚持”办好党和人民满意的教育
发表时间：2023-02-08

　　　　A总书记在党的二十大报告中指出：“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”对此，报告从六个方面作出了概括和阐释，强调必须坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。这“六个必须坚持”高度凝练了新思想的价值取向、理论品格和思想方法，是我们准确理解深刻把握A新时代中国特色社会主义思想的“公开讲话”，为我们学习贯彻党的二十大精神，在新时代伟大实践中不断开辟马克思主义中国化时代化新境界指明了方向，也为办好党和人民满意的教育指明了方向。
　　　　必须坚持人民至上，守好根本价值立场
　　　　人民至上是党的理想信念、初心使命、性质宗旨的集中体现，也是对党的奋斗历程和实践经验的深刻总结。从思想源头看，人民至上是马克思主义的本质属性。马克思主义始终坚持为人民大众谋利益、为全人类谋解放，始终坚持人民群众是历史的创造者、是推动社会历史发展的决定性力量，具有鲜明的人民立场。从历史实践看，人民至上是中国共产党百年辉煌的成功密码。我们党从成立之日起，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命，一以贯之地体现到党的全部奋斗之中，团结带领人民共同创造了彪炳史册的历史伟业。
　　　　人民至上是A新时代中国特色社会主义思想的价值底色，也是新时代中国特色社会主义伟大实践的根本立场。党的十八大以来，以A同志为核心的党中央始终坚持、不断发展人民至上的价值理念，把人民至上要求落实到治国理政的各领域全过程，站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，形成为人民所喜爱、所认同、所拥有的理论，使之成为指导人民认识世界和改造世界的强大思想武器。
　　　　新征程上，必须继续牢牢把握人民至上的立场原则。党的二十大报告以“办好人民满意的教育”统领教育工作，正是新思想价值立场的具体体现。社会主义高等教育是因人民需要而兴、植根于人民之中的存在，其中包含三层含义。一是要办出党和国家满意的大学。党的二十大报告强调“教育是国之大计、党之大计”，点出教育决定着民族复兴和国家崛起的战略意义，接着强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”，点出为党育人、为国育才的初心使命。教育工作者践行人民至上，首要牢记教育是民生、更是国计，“国之大者”就是关系民族未来的人民根本利益。二是要办好人民满意的优质教育。人民满意了，党和国家才能真正满意。要培养一流人才，源源不断培养出大写的人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养出大批堪当民族复兴大任的时代新人。要做出一流研究，真正让科研成果服务于国家战略和经济社会进步，为国家富强、社会进步和人类福祉作贡献。三是要坚持师生为本、师生一德。高校最大多数的人民群众是师生，在高校坚持以人民为中心，就是始终把师生放在中心位置，做到一切为了师生，切实解决师生最直接、最关心、最现实的问题，不断增强师生的获得感、幸福感、归属感、安全感；一切依靠师生，激发起每一位复旦人的主人翁精神，凝聚起攻坚克难、迈向世界一流前列的强大力量。
　　　　必须坚持自信自立，彰显内在精神特质
　　　　A总书记在党的二十大报告中进一步把自信自立作为重要的世界观方法论、作为党全部理论和实践的立足点、作为立党立国的重要原则，极大丰富了自信自立的内涵外延，是对马克思主义的重要发展。
　　　　自信自立源于我们党的百年奋斗。党的百年奋斗史既是自信自立的过程，也是自信自立的结果。贯穿党的百年奋斗的一个基点就是中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自己来解答。我们推进中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，并在新时代的历史性变革、历史性成就中不断坚定“四个自信”。道路的正确性、理论的科学性、制度的优越性、文化的先进性，共同构筑了我们自信自立的底气。
　　　　中国式现代化是新时代自信自立的集中体现。党的二十大报告明确提出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。这向全世界宣示了一个百年大党无比深厚的历史自信，宣示了实现现代化的坚定信心和必胜决心。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案，这是我们新时代自信自立的最好证明。
　　　　自信自立走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。我们要在高等教育领域坚持自信自立，以教育现代化引领支撑中国式现代化。教育强国建设要积极回应中国式现代化本质和内涵的要求，才能更好支撑其发展。高等教育是造就拔尖创新人才、实现高水平科技自立自强的主渠道。高校理应成为实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的先锋队和主力军，切实走好高等教育现代化的新道路，在中国式现代化进程中发挥更大作用、展现更大作为，这也是自信自立这一世界观方法论在高等教育领域的生动体现。
　　　　必须坚持守正创新，弘扬时代理论品格
　　　　党的二十大将坚持守正创新上升到世界观方法论高度，具有深刻的理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑。
　　　　守正创新是贯彻党的思想路线的内在要求。守正与创新相辅相成，体现了“变”与“不变”、继承与发展、原则性与创造性的辩证统一，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代，这是贯彻党的思想路线的内在要求。我们党在一次次守正创新中深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。同时，党的指导思想每一次与时俱进，都紧跟时代步伐、顺应实践发展，以新的理论不断指导新的实践。
　　　　“两个结合”揭示了守正创新的根本路径。“两个结合”的重大命题是A总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出，在党的二十大报告中又作了系统深入阐述，拓展了马克思主义中国化时代化的内涵，也创造了我们党新时代守正创新的根本途径。“两个结合”的最大创新就是强调把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化结合，创造性运用优秀传统文化的典范，结合时代要求提炼概括出许多重大创新理念和思想。实践证明，A新时代中国特色社会主义思想是在坚持“两个结合”中形成的，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化的守正创新。
落实党的教育方针必须坚持守正创新。党的二十大报告强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”“育人的根本在立德”“落实立德树人根本任务”，这就是守正。无论何时何地，教育始终要回答这个根本问题，立德树人始终是党办教育的初心，为党育人、为国育才始终是党办教育的使命。同时，我们党每个阶段又会因事而化、因时而进、因势而新，对立德树人提出新要求，这就是创新。高校守正创新、立德树人，既要坚持社会主义办

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