四年级语文（上）第5单元“地毯式”复习过关自查表

要识记、过关的内容

16.《麻雀》

（1）重点字词解释：

摇撼：震动（树木、建筑物等）。

束手无策：无法采取有效措施；无法找到解决办法。

分明：明明；显然。

挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸张。本文指老麻雀的羽毛凌乱地竖起。

重新创作：

挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸张。本文指老麻雀的羽毛凌乱地竖立。

失望：希望破灭；没有希望。

搏斗是一种激烈的身体对抗方式，可以使用徒手或者刀、棒等武器进行。

安然：平静；安定。

（2）近义词、反义词

近义词

激烈—强烈 尖锐—锐利 掩护—保护

救援—营救 巨大—庞大 想到—料到

无可奈何—无计可施

反义词

紧张—放松：紧张的心情逐渐转为轻松愉快的状态。
庞大—渺小：原本庞大的事物变得微不足道。
危险—安全：原本存在危险的环境变得安全可靠。

强大—弱小

（3）本文主题

●本文讲述了一只勇敢的老麻雀为了保护自己的幼儿而与猎狗搏斗的故事，表达了作者对老麻雀的敬佩和母爱的伟大赞扬。

（4）课文以事情的发展顺序为线索，详细叙述了事情的起因、经过和结果。

（5）课后题

①课文围绕麻雀讲述了一件关于自由的故事。这件事的起因是麻雀被困在一个笼子里，无法自由飞翔。经过一段时间的困扰，麻雀决定寻找机会逃离笼子。它利用一次人们打开笼门的机会，迅速飞出了笼子。结果是麻雀重获自由，能够自由地在天空中飞翔。

故事中，一只勇敢的老麻雀在面对猎狗时毫不犹豫地保护着自己的孩子，以确保它们不受伤害。

起因：猎狗发现了一只小麻雀。

在一片茂密的树林中，一只小麻雀不小心掉进了一个陷阱中。它挣扎着想要逃脱，但陷阱的设计非常巧妙，让小麻雀束手无策。

就在这时，一只老麻雀飞过来，发现了小麻雀的困境。老麻雀立刻意识到小麻雀的危险，并毫不犹豫地冲了过去。它用尽全身力气，试图打破陷阱的结构，以便让小麻雀逃脱。

老麻雀奋不顾身地保护着小麻雀，不顾自己可能会受伤。它用嘴巴啄击陷阱的铁丝，用翅膀拍打着陷阱的边缘，试图找到一个破绽。尽管老麻雀的努力并没有立刻奏效，但它没有放弃，继续不断地尝试。

经过了一段时间的努力，老麻雀终于找到了一个弱点。它用力一啄，陷阱的结构终于崩溃了。小麻雀得以自由，飞向了天空。

这个故事告诉我们，有时候我们需要像老麻雀一样，奋不顾身地保护那些需要帮助的人。无论困难有多大，只要我们坚持不懈，就一定能够找到解决问题的方法。

这一刻，我感到非常震撼，于是我立刻呼唤我的忠实伙伴——猎狗。

课文通过生动的描写和比喻，将老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩展现得淋漓尽致。

首先，对于老麻雀的无畏，课文用了一系列形容词和动词来描绘它们的勇敢和坚毅。例如，课文描述老麻雀“挺着胸膛，昂着头，毫不退缩地站在地上”，这样的描写使读者能够感受到老麻雀的无畏和自信。此外，课文还通过比喻，将老麻雀比作“小小的战士”，进一步强调它们的勇敢和坚韧。

而对于猎狗的攻击与退缩，课文同样采用了生动的描写手法。课文描述猎狗“猛扑而来，张牙舞爪”，这样的描写使读者能够感受到猎狗的凶猛和攻击力。然而，当老麻雀展现出无畏的态度时，猎狗却“吓得缩了缩脖子，慌忙地逃走”，这样的描写使读者能够感受到猎狗的退缩和胆怯。

通过这些描写，课文清晰地展现了老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩，让读者对它们的行为有了更加直观的理解。

老麻雀的无畏

突然，一只年迈的麻雀从一棵树上飞下来，像一块沉重的石头一样掉在了猎狗的面前。

这句话运用比喻的修辞手法，将老麻雀比作石头，形象地描绘了老麻雀飞落时的力度和速度，生动地展现了老麻雀紧张而急切的心情，同时也展示了它的勇敢和无畏。

猎狗的攻击与退缩

猎狗小心翼翼地接近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

“接近”“嗅闻”“展开”“显露”这些对猎狗的动作描写，展示了猎狗的强大和凶猛，与柔弱的小麻雀形成鲜明对比，突显了小麻雀的危险境地。

17.《爬天都峰》

（1）重点字词解释：

①陡峭如笔陡：形容山势、坡度等非常陡峭，像笔杆一样直上直下。

②白发苍苍：头发斑白，形容人年迈。苍苍：灰白色的。

③努力：全力以赴，尽力去做。

④勇气：敢于迎接挑战、毫不退缩的勇气。

⑤汲取：吸取。

（2）近义词、反义词

近义词

颤抖—发抖 突然—忽然 尽力—奋力

终于，他们最终完成了这个艰巨的任务。这个结果让他们感到非常鼓舞，鼓励他们继续努力。他们竟然做到了，这让他们感到非常惊讶。

汲取—吸取

反义词

笔陡—平坦 鼓舞—打击

笔陡是指笔尖的倾斜度较大，使得书写时笔触与纸面的接触面积较小，书写起来不太顺畅。而平坦则表示笔尖的倾斜度较小，使得书写时笔触与纸面的接触面积较大，书写起来更加顺畅。

鼓舞是指激励、鼓励人们积极向前的行为或言语，能够激发人们的热情和动力。而打击则表示给人以沮丧、挫败感，使人失去信心和动力。

根据以上解释，可以得出以下重新创作的内容：

笔陡—书写不顺畅 平坦—书写顺畅
鼓舞—激励人们 打击—使人失去信心

（3）多音字

（4）本文主题

●本文讲述了我和爸爸一起去攀登天都峰的经历。在路上，我们遇到了一个陌生的老爷爷，我们互相鼓励着，一起攀登到了山顶。这个故事告诉我们，在面对困难时，我们要有勇气和信心去克服它们。同时，我们也应该在与他人相处的过程中相互学习，共同进步。

（5）课后题

■①课文写了一件小明参加学校运动会的事情。课文按照时间顺序来写的。

●答：课文中描述了我和爸爸一起去爬天都峰的经历。在路上，我们遇到了一个陌生的老爷爷，我们互相鼓励，一起攀登上了天都峰。整篇文章按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序进行叙述。

课文通过生动的描写和详细的叙述，将“我”爬山的过程写得十分清楚。首先，课文以描绘山的壮丽景色为开端，让读者对山的美丽有了直观的感受。接着，课文描述了“我”开始攀登山峰的决心和勇气，展现了“我”对挑战的积极态度。随后，课文详细描绘了“我”攀登山峰的艰辛过程，包括脚步艰难、汗水湿透衣衫、气喘吁吁等细节，使读者能够感受到“我”在攀登过程中所经历的困难和努力。最后，课文以“我”成功登顶的场景作为结尾，展示了“我”战胜困难、迎接挑战的坚强意志和胜利的喜悦。通过这样的描写，课文将“我”爬山的过程生动地展现在读者面前，使读者能够清晰地了解“我”攀登山峰的全过程。

●答：课文综合运用心理、语言和动作描写等方法来写“我”爬山的过程。写爬山前时，运用夸张的修辞手法写出了天都峰的险峻，运用心理描写写出了“我”畏惧退缩的心理。用语言描写写出了老爷爷对“我”和他自己的鼓励，老爷爷的鼓励使“我”受到鼓舞，坚定了爬山的信心。写爬山时，运用动作描写写出了“我”爬山时的艰辛和勇往直前的精神。写爬上峰顶后的内容时，运用了语言描写，写出了“我”的兴奋和对老爷爷的感谢。

交流平台

●这次“交流平台”向我们分享了如何有效地表达一件事情的方法。

1.要详细描述事件的缘由、经过和结局。

2.明确交代时间、地点和人物的重要性。

在讲述一个故事或描述一个事件时，明确交代时间、地点和人物是非常重要的。这些细节可以帮助读者更好地理解故事的背景和情节发展。

首先，时间的交代可以让读者知道故事发生的具体时期，从而更好地理解故事中人物的行为和决策。例如，如果一个故事发生在二战期间，读者就会明白人物的行为和决策是受到战争背景的影响。

其次，地点的交代可以让读者了解故事发生的具体地点，从而更好地想象和体验故事中的情景。地点的选择也可以对故事的氛围和情绪产生影响。例如，一个发生在乡村的故事可能会给人一种宁静和宜人的感觉，而一个发生在城市的故事可能会给人一种繁忙和紧张的感觉。

最后，人物的交代可以让读者了解故事中的角色和他们的关系。通过描述人物的外貌、性格和背景，读者可以更好地理解他们的行为和决策。人物的交代还可以帮助读者与他们建立情感联系，从而更加投入到故事中。

因此，明确交代时间、地点和人物是讲述一个故事或描述一个事件时必不可少的要素，它们可以帮助读者更好地理解和体验故事的内容。

3.需要按照特定的次序进行撰写。

4.要将观察到的、听到的和思考到的事物都记录下来。

初试身手

示例：

中午，一家人围坐在餐桌前享用午餐。妈妈温柔地照料着身边的妹妹，用勺子一口一口地喂她吃饭。小天看到了，心生一计，希望爸爸也能喂他。他向爸爸请求：“爸爸，你也来喂我吧。”爸爸拿着饭碗，耐心地解释道：“你已经长大了，妹妹还小，需要我们照顾。以前，我们也是这样喂你的。但是，现在你已经是个大孩子了，应该学会自己吃饭，自己照顾自己才是好孩子。”小天思考了一下爸爸的话，觉得很有道理，于是高兴地拿起饭碗，自己开始享用午餐。

■习作：——生活的多彩景象

生活就像一幅万花筒，充满了各种各样的色彩和景象。我们每个人都是这幅画中的一部分，每天都在不断地创造和体验着新的图案和色彩。

有时候，生活给我们展示的是明亮而炫目的色彩。当我们取得了成功，实现了自己的目标时，我们会感到喜悦和满足。这些成功的瞬间就像是一束束绚丽的彩虹，给我们带来了无尽的希望和激励。

然而，生活也会给我们展示一些暗淡和灰暗的色彩。当我们面临挫折和困难时，我们可能会感到沮丧和失望。这些困难就像是一片片阴云，遮住了我们的视线，让我们看不到前方的道路。

但是，正是这些多样的色彩和景象，让我们的生活变得丰富多彩。如果生活只有一种颜色，一种景象，那将是多么单调和乏味啊！正是因为有了各种各样的经历和感受，我们才能更好地理解和欣赏生活的美好。

所以，无论生活给我们展示的是哪种色彩，我们都应该学会欣赏和接受。在喜悦的时刻，我们要珍惜并分享这份快乐；在困难的时刻，我们要坚持并相信自己的能力。只有这样，我们才能真正体验到生活的多彩景象，才能真正感受到生活的美好和意义。

让我们用一颗宽容和包容的心，去欣赏和接纳生活的万花筒。让我们用一双明亮的眼睛，去发现和感受生活中的每一个色彩和景象。让我们用一颗坚定的信念，去追逐和实现自己的梦想。这样，我们的生活将会变得更加丰富多彩，更加充满意义。

一件烦心事

西安市东城第三小学 李林赫

我有一件烦心事，很长一段时间它一直在我心里，我觉得很烦恼。

事情是这样的，我一直想要一台平板电脑，爸爸妈妈也答应如果在期末考试时我的成绩能排到班级前五名，就会给我买一台。我高兴极了，随后的日子里，我在课堂认真听讲，家庭作业按时完成，考试前仔细复习，并且让妈妈给我买了很多模拟试卷回来做。功夫不负有心人，我终于在期末考试时取得了优异的成绩，放学回家，我马上就把这个好消息告诉给爸爸和妈妈，他们也非常高兴，答应当天就给我买梦寐以求的平板电脑，我高兴地跳了起来！

还没吃晚饭，我们就来到了离家比较近的小米直营店，找到了我最爱的平板电脑柜台，一眼望去，各种平板电脑多得让人眼花缭乱，我像一只小兔子一样蹦蹦跳跳地走到了一款平板跟前，试着打开它。它的屏幕非常明亮，颜色也很好看，这时我看到界面上有个小游戏，忍不住打开玩了起来，玩了一会我怎么感觉到不对劲，转头一看，妈妈的脸色变黑了，妈妈说：“玩够了吗？玩够了就回家吧！”我只好灰溜溜地跟着妈妈回到了家里。

一回到家妈妈就批评我：“我们买平板不是让你玩游戏的，是让你上网课和查资料的。”我终于明白了，赶紧给妈妈道歉，用期待的目光看着妈妈，央求妈妈原谅我，给我买一台平板电脑，没想到妈妈竟然说：“这次奖励的机会你已经失去了，等下一次考到好的成绩再奖励给你吧！”我听后大失所望，不想和他们说话，也不想吃晚饭了，连爸爸的安慰也听不进去了，自己一个人待在房间里生气。

哎，大人们说话为什么不算数呢？为什么就不能给我买上我喜欢的平板电脑呢？我真的太心烦了。

点评：小作者按照事情的发展顺序，将起因、经过、结果交代得比较完整，运用了语言描写，真实地再现了一件烦心事的整个过程。（宋燕）