减负提质的有效措施，双减下如何提高课堂教学效率

来源：人民网－重庆频道原创稿

编者按：近年来，重庆教育系统全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，全面推动教育高质量发展。u003c/pu003e 为展现重庆教育系统在立德树人、教书育人等方面取得的成绩，即日起，人民网重庆频道联合重庆部分区县教育主管部门推出《“立德树人守初心培根铸魂育新人”重庆基础教育百名校长署名文章》大型主题宣传。u003c/pu003e

人民网重庆10月28日电 “学校将在落实‘双减’精神上持续深耕，以学生为中心，办人民满意的教育。”近日，重庆巴蜀科学城中学校党支部书记、校长赵文平在署名文章《精教博学，减负提质——推动“双减”落地的巴蜀智慧》中谈到，巴蜀科学城中学以“精教博学，减负提质”为根本目标，通过强化主体意识、构建深度课堂、优化作业设计、挖掘学生潜能四个方面回应教育教学工作中的本质和关键问题，从理论基础到实践路径积极推动“双减”政策落地生根。(胡虹、代峥、袁杰)

以下为文章全文：

精教博学，减负提质

——推动“双减”落地的巴蜀智慧

赵文平

作为一所公办完全中学，重庆巴蜀科学城中学校一直以“精教博学，减负提质”为教育改革目标，全面调研、精准施策、成效显著，在落实“双减”政策、推动教育回归校园主阵地方面不断努力，贡献巴蜀经验和巴蜀智慧。

学生参加无人机培训课程。巴蜀科学城中学供图

我校认为，“减负”是解决教育教学问题的策略和手段之一，基于这一理解，巴蜀科学城中学以“精教博学，减负提质”为根本目标，通过强化主体意识、构建深度课堂、优化作业设计、挖掘学生潜能四个方面回应教育教学工作中的本质和关键问题，从理论基础到实践路径积极推动“双减”政策落地生根。

转变教师观念，强化主体意识

教师是教育教学的主要力量，更是教育教学的研究者和推动者。保证全体教师“知政策、明责任”是“双减”政策扎实落地、学生素养持续提升的关键因素。

“双减”政策出台后，学校第一时间召开专项工作会议，由校长向全体教职员工解读文件精神、明晰政策内涵、树立主体责任。学校还邀请西南大学、重庆师范大学等高校教育专家，为全校教师做“双减”政策背景下提升教学质量的系列主题培训，进一步巩固了教师对“双减”政策的理解。

巴蜀科学城中学的教师平均年龄31.7岁，硕士及以上学历占80%以上，这样一支高学历、高素质、富有朝气的教师队伍，他们有志于成为学者型、专家型教师，以“双减”政策出台为契机，他们针对转变理念、减轻负担、提高效率等主题展开大思考、大讨论，撰写心得体会百余篇。在浓厚的学术氛围中，全体教师为“双减”落地积极献言献策，共谋学校发展，进一步明确了“精教博学，减负提质”的教育目标。

提升课堂效能，构建深度课堂

如何通过“精教博学”达到“减负提质”的目的，首先要加强教师培训、转变教学方式，通过深度课堂提升教学效能。

为促进青年教师的角色转变和专业成长，学校积极创造机会、搭建平台。学校组织青年教师参加“巴蜀学苑”专题培训班，开展假期大练兵活动，实施“青蓝工程”，引领优秀骨干教师与青年教师结对帮扶。实施青年教师展示课、骨干教师优质课、常规教学推门课等全方位引领互助活动，对每堂课进行细致打磨和专业点评。学校青年教师加速成长，站稳站好讲台，课堂效能不断提高。

学校重视教师专业发展，通过线上培训、线下沙龙、名家论坛等方式全面提升教师业务水平，教师获得感、成就感、幸福感节节攀升。巴蜀科学城中学推行日备课模式，深研课标、琢磨学法教法，发挥各教研组的集体智慧，群策群力打造同课异构的深度课堂、高效课堂。

学校借助重庆市巴蜀中学校开发的“巴蜀云校”资源，利用科技便捷的力量突破空间阻碍，积极参与互联网研修共同体，实现跨区域协同教研。学校教育教学、教研备课、资料使用、考试检测、教学评价等各环节与巴蜀中学各校区同频共振，协同发展。教师队伍在巴蜀专家团队、学科名师的带领下，认真思考学科发展趋势、钻研课程标准、深挖教材教法，赋能智慧课堂。

以各种教研活动和培训措施为依托，教师的专业能力与课堂效能持续提升，学校各科教师参加区级优质课竞赛，一等奖获奖率高达100%，视频赛课、教师基本功大赛、科研立项等领域捷报频传，学校正努力打造一支能够助力学生多元发展的教师队伍，以高效、深度的课堂落实“双减”政策精神。

增强教学效益，优化作业设计

优化作业设计是落实“双减”政策的重要环节，在降低作业总量的前提下，巴蜀科学城中学聚焦作业环节的改进，注重减量与提质并举。

围棋兴趣课。巴蜀科学城中学供图

学校依据双减政策及“五项管理”规定，以年级为单位召开专项工作会议，讨论作业管理制度。建立了“作业定期公示制度”“线上作业备案制度”“常态检查规范”“学科作业规范”等规制，构成有效的管理和干预机制，作业总量被严格控制，重复性、惩罚性作业彻底消失，学生作业负担切实减少。

在作业设计的具体原则上，学校提出以下“四个坚持”：坚持作业设计关注学科知识体系、关注课堂教学所有环节、关注学生素养全面发展；坚持发展跨学科、综合性作业设计，以培养综合能力、助力多元发展；坚持作业分层设计，照顾不同学力水平、不同学习阶段和个性特点的学生；坚持作业全批全改、面批面改，增强教学反馈。学校以“四个坚持”为抓手，作业质量持续提高，教学效益不断增强。

学校提倡布置形式多样的特色作业活动，鼓励创新型、实践型作业，充分利用宣传栏、班会课等多渠道展示优质作业，学生充分享受作业带来的获得感和趣味性，综合能力也随之提升。

通过以上举措，学校作业设计进一步优化，作业形式丰富，教学效益提升。学校有十项作业设计被评为重庆市精品作业，我校学生在各项质量检测中成绩斐然，减负提质目标初步达成。

强化课后服务，挖掘学生潜能

巴蜀科学城中学以学生为中心，以学生潜能为出发点，开发个性化、特色化、协同化课后服务课程体系，依托重庆高新区“课业辅导+兴趣活动+快乐时光”三段式特色课后服务模式，课后服务的参与率和满意度均达100%，确保“双减”落地生根、见实见效。

围绕学生高效率高质量完成作业，开设数学、英语等订单制学科课程5门，开展个别答疑辅导，或对学生作业进行面批面改，切实增强课后服务的针对性和实效性。

明确“挖掘潜能，张扬个性”课程理念，务实、有序推进特色选修课程体系构建，开设“棋道人生”“时事纵横”“墨韵留香”“霹雳乒乓”等72门特色课程，完善校本教研和学生综合素质评价机制，助力学生个性化多元发展。学校版画艺术工作坊、合唱团荣获重庆高新区第一届中小学生艺术展演活动一等奖，“五育并举”落地落细。

为畅通交流渠道，推动家校互动常态长效，学校组织教师利用寒假、暑假进行全员入户家访，实现与学生及其家庭的“零距离”沟通，目前学校高中家访率达100%，初中家访率95%以上，实现教师和家长的心灵沟通，确保家校携手，形成教育合力。

学校积极调动家长资源和社会资源，先后邀请重庆大学、西南大学、重庆师范大学等高校专家学者，为学生开设礼仪规范、文学鉴赏、前沿科技等主题鲜明、学生喜闻乐见的家校课程，带领学生参观金凤实验室等科学城重点项目，促进学生核心素养发展。

捧土培根，立德树人。巴蜀科学城中学不断强化主体意识、构建深度课堂、优化作业设计、挖掘学生潜能，让教育回归学校主阵地。学校在推动“双减”政策落地方面不断努力，出经验、出典型，积极发挥示范引领作用。巴蜀科学城中学将在落实“双减”精神上持续深耕，以学生为中心，办人民满意的教育，朝着“受人尊敬的中华名校”办学愿景，坚韧精进、砥砺前行。

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