高中语文部编版：必修下册是一本重要的教材，它涵盖了许多重要的知识和技能。这本教材的内容丰富多样，旨在帮助学生提高语文素养和综合能力。

必修下册的内容主要包括文学欣赏、文言文阅读、现代文阅读和写作等方面。通过学习这些内容，学生可以更好地理解和欣赏文学作品，提高对文学的审美能力。同时，通过阅读文言文和现代文，学生可以提高自己的阅读理解能力和写作水平。

这本教材还注重培养学生的批判思维和创新能力。在学习过程中，学生需要进行文本分析、思辨和批判性思考，培养自己的独立思考能力。同时，教材还提供了一些写作指导和实践，帮助学生提高写作能力和表达能力。

必修下册的教材编排合理，内容丰富，既注重理论知识的学习，又注重实践能力的培养。通过学习这本教材，学生可以全面提高自己的语文素养和综合能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

阿房宫赋

【课文简介】

这篇文章是杜牧创作的一篇借古讽今的散文。他通过描述阿房宫的兴建和毁灭，生动地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，并向唐朝统治者发出了警告。文章展现了一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。整篇文章运用了想象、比喻和夸张等手法，以及描写、铺排和议论等方式，使得骈句散行，错落有致。

【教学目标】

1. 语言建构与运用：通过积累重点文言文的实词、虚词和句式，我们可以更好地理解和阅读文言文。

2.思维发展与提升：通过文本分析，探讨秦朝灭亡的原因。

秦朝是中国历史上短暂而有着重大影响的一个朝代。然而，秦朝的灭亡也是一个备受争议的话题。通过对历史文献的分析，我们可以探讨一些可能导致秦朝灭亡的原因。

首先，秦朝的统治者秦始皇采取了一系列强硬的政策，如焚书坑儒、统一文字、修筑长城等。这些政策引起了广泛的不满和反抗，导致了社会的不稳定和民众的不满情绪。此外，秦朝的统治者也过度集权，剥夺了地方豪强的权力，导致了地方势力的反抗。

其次，秦朝在统一中国后，实行了一系列的改革措施，如统一货币、度量衡等。这些改革虽然在一定程度上促进了国家的发展，但也给民众带来了很大的负担。此外，秦朝的征兵制度也给人民带来了沉重的负担，导致了社会的不稳定和民众的不满情绪。

最后，秦朝的统治者秦始皇过度追求永生不死，采取了一系列荒唐的措施，如大规模修建陵墓、寻找仙丹等。这些措施不仅浪费了大量的人力物力，也导致了社会资源的枯竭和民众的不满情绪。

综上所述，秦朝灭亡的原因是多方面的，包括统治者的强硬政策、过度集权、过度改革以及统治者的荒唐行为等。通过对这些原因的分析，我们可以更好地理解秦朝灭亡的历史背景，并从中汲取教训，为我们的思维发展与提升提供借鉴。

3.审美鉴赏与创造：通过对课文中赋的特点进行赏析，我们可以关注其中所运用的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法。这些修辞手法不仅丰富了文学作品的表达方式，还能够激发读者的想象力和创造力。

4.文化传承与理解：了解封建统治者荒淫奢侈、剥削百姓的罪恶，理解作者通过本赋借古讽喻的目的。

文化传承与理解是我们对历史的认知和理解的过程。在这个过程中，我们需要认识到封建统治者的罪恶行为，比如荒淫奢侈和对百姓的剥削。封建统治者的奢靡生活和对百姓的压迫是历史上的一个重要问题，对于我们理解历史和社会的发展具有重要意义。

在文学作品中，有时候作者会通过借古讽喻的方式来表达对封建统治者的批判。本赋就是一种借古讽喻的文学形式，通过对古代故事和人物的引用和改编，来表达对当时社会现象的批评和思考。通过本赋，我们可以更深入地了解作者的观点和意图，进一步认识到封建统治者的罪恶行为对社会的影响。

因此，文化传承与理解的过程中，我们需要认识到封建统治者的罪恶行为，并理解作者通过本赋借古讽喻的目的，以便更好地理解历史和社会的发展。

【教学重点】

通过对秦国灭亡原因的文本分析，我们可以探讨秦国灭亡的原因。秦国灭亡的原因可以归结为政治、经济、军事和社会等多个方面的因素。

首先，政治因素是秦国灭亡的重要原因之一。秦始皇统一六国后，实行了一系列强硬的中央集权政策，使得地方豪强势力受到压制，引发了社会的不满和抵抗。此外，秦始皇的暴政和残酷统治也导致了人民的不满情绪，进一步削弱了秦国的统治基础。

其次，经济因素也是秦国灭亡的原因之一。秦国在统一六国后，实行了一系列的改革措施，包括统一货币、度量衡和文字等，这在一定程度上促进了经济的发展。然而，秦国的高压政策和大规模的修筑工程，如修筑长城和修建陵墓等，耗费了大量的人力和物力资源，导致了国家财政的困难和民众的负担加重，进一步加剧了社会矛盾。

再次，军事因素也是秦国灭亡的原因之一。秦国在统一六国后，建立了强大的军事力量，但由于秦始皇的过度扩张和战争频繁，导致了军队的疲惫和资源的枯竭。此外，秦国在对外战争中的残暴行为和对内战争的高压统治，引起了各地的反抗和起义，最终导致了秦国的灭亡。

最后，社会因素也是秦国灭亡的原因之一。秦国在统一六国后，实行了一系列的改革政策，如废除封建制度、推行法家思想等，这在一定程度上促进了社会的进步和发展。然而，这些改革政策也引发了社会的不稳定和矛盾，使得社会秩序的混乱和人民的不满情绪进一步加剧，最终导致了秦国的灭亡。

综上所述，秦国灭亡的原因是多方面的，包括政治、经济、军事和社会等因素的综合作用。这些因素相互交织，最终导致了秦国的灭亡。

【教学难点】

对于封建统治者的荒淫奢侈和对百姓的剥削，我们应该深感愤慨。通过阅读这篇赋文，我们可以更好地理解作者的用意和目的。

作者通过借古讽喻的方式，将封建统治者的罪恶行为与古代的故事相对应，以此来揭示封建统治者的丑恶本质。这种手法使得读者能够更加直观地感受到封建统治者的荒淫和对百姓的鱼肉行为的严重性。

通过这种方式，作者旨在唤起读者对封建统治者的不满和愤怒，进而促使人们对封建制度进行反思和改革。同时，作者也希望通过借古讽喻的手法，使得读者能够更加深入地理解封建统治者的罪恶行为，从而更加坚定地支持改革的呼声。

总之，通过借古讽喻的手法，作者旨在揭示封建统治者的罪恶行为，并引起读者的共鸣和思考，以推动社会的进步和改革。

【课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、背景知识

1.作者简介

杜牧

杜牧（803年-约852年）是唐代著名的诗人和散文家，字牧之，号樊川居士，出生在京兆万年（今陕西西安）。他是宰相杜佑的孙子，杜从郁的儿子。杜牧于唐文宗大和二年中进士，当时年仅26岁，后来被任命为弘文馆校书郎。他先后被派往江西担任观察使幕，然后转任淮南节度使幕，又回到观察使幕工作，还担任过人国史馆修撰、膳部、比部、司勋员外郎，以及黄州、池州、睦州刺史等职务。晚年时，他定居在长安南樊川别墅，因此后世称他为“杜樊川”，并出版了《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句为主，以咏史和抒怀为主题，他的诗作雄发俊爽，多涉及经世之事，在晚唐时期取得了很高的成就。杜牧被人们称为“小杜”，以区别于杜甫的“大杜”，并与李商隐一起被誉为“小李杜”。

2.题解

“阿房”原本的发音是“ēpáng”，它是一个地名或山名，遗址位于今天的西安西南部。阿房宫是秦始皇所建造的宫殿，规模宏大，奢华壮观。据传说，后来被项羽烧毁。

3.文体知识

赋是一种特殊的文体，它在古代文学中扮演着连接韵文的重要角色。赋的起源可以追溯到《诗经》和《楚辞》，《诗经》是赋的远源，《楚辞》则是赋的近源。直到荀况时期，赋才有了一个确切的名称。赋的发展始于战国后期，到了汉代才形成了固定的体制，这是赋的渊源。赋的特点是以铺陈文采、描写事物、抒写情感为主，注重辞藻和押韵，运用铺陈、对比、对偶、夸张等传统技法，使文章显得整齐和谐，清新流畅且具有磅礴的气势。

赋体的演变经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等不同阶段。在唐宋古文化运动兴起的时期，一些文人开始运用古文的方式来写赋，使得赋体逐渐从骈俪的形式转向了散文化的风格，这种新的赋体被称为“文赋”，以区别于六朝时期的“骈赋”和唐代科举考试中使用的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》被认为是文赋初期的典范之作。

在艺术表现方面，注重展示事物的外貌和内在含义。在语言运用上，使用富有创意和美丽的词藻。此外，赋作也注重声韵的美感，将散文的结构、句式与诗歌的韵律、节奏相结合。通过使用长短不一的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶等修辞手法，形成一种自由而又庄重、流动而又凝重的文体，既适合散文式的展开论述，又能保留一定的诗意。

4.写作背景

《阿房宫赋》是杜牧在唐敬宗宝历元年（825）时写的，当时他只有二十三岁。那个时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这说明了他有着自觉承担匡世济民之责任，心怀天下的心态。他希望通过这篇文章来警示君主，实现自己的目的。

二、预习检测

1.字音

回廊腰身缠绕，彩虹未消不停歇。妃嫔媵嫱宛如仙。

瓦缝错落有致，辇车起源于秦朝。夜晚的宫廷里传来悠扬的歌声和琴弦声。

筑起高高的栏杆，横横在眼前，使人无法逾越。放弃的心情在心头缠绕，曲曲折折，仿佛无法找到出口。燃烧着辣椒和兰花的香气，弥漫在空气中。

美丽的容颜如同极妍的花朵，吸引着所有人的目光。她的风采犹如掠夺者，让人无法抵挡。她的价值如同珍贵的玉石，敲击出清脆的声音，彰显出她的独特魅力。

2.成语积累

勾心斗角，最初是用来形容宫室建筑结构的交错和精巧。然而，随着时间的推移，这个词汇逐渐演变成了形容人们用尽心机，明争暗斗的行为。现如今，勾心斗角常常被用来描述那些为了争夺权力、地位或资源而不择手段的人们之间的斗争。这种斗争往往充满了算计和阴谋，让人们感到心力交瘁。

三、文言知识点

• 重点实词：见课本注释。
• 古今异义

1.遮蔽阳光 古义： 隔绝阳光 今义： 阻止阳光照射

2.明争暗斗 古义： 宫室结构参差错落 今义： 用尽心机，钩心斗角

3.而气候不稳定 古义： 一天之内的冷暖状况 今义： 长期的天气状况

4.燕赵之珍藏 古义： 金银珠宝 今义： 收集保藏

燕赵之珍藏，古时指的是贵重的金银珠宝，如今则更广泛地指收集和保藏各种珍贵物品。

在古代，燕赵之地是一个富饶繁华的地方，许多贵族和富商都喜欢收集金银珠宝作为财富的象征。这些珍贵的物品不仅代表着财富和地位，也是一种炫耀和展示的方式。

而如今，燕赵之珍藏的含义已经扩展到了更广泛的范围。人们不仅收集金银珠宝，还收集各种艺术品、古董、邮票、硬币、纪念品等等。这些物品可能具有历史价值、文化意义或者个人喜好，人们将它们收藏起来，不仅是为了欣赏和享受，也是为了保护和传承。

燕赵之珍藏，不仅是一种爱好和兴趣，也是一种文化的延续和传承。通过收集和保藏，人们可以了解历史、感受文化，同时也为后人留下了宝贵的财富和记忆。无论是古代的金银珠宝，还是现代的各种珍贵物品，燕赵之珍藏都是人们对美好事物的追求和珍视。

5.韩魏之经营 古义： 金银珠宝 今义： 筹划经管

古代的韩魏之经营主要指的是经营金银珠宝的行业，而在现代，韩魏之经营的含义已经发生了一些变化，更多地指的是筹划和经管的工作。

在古代，韩魏之经营是指经营金银珠宝的商业活动。当时，金银珠宝是非常重要的财富和交易媒介，韩魏之经营者通过买卖金银珠宝来获取利润。

而在现代，韩魏之经营的含义已经扩展到了更广泛的范围。它不仅仅指经营金银珠宝的行业，还包括了筹划和经管的工作。现代的韩魏之经营者需要制定经营策略、管理资源、监控业务运营等，以实现企业的长期发展和利润增长。

总的来说，虽然韩魏之经营的含义在古代和现代有所不同，但都强调了经营者需要具备筹划和经管的能力，以实现经济利益的最大化。

6.齐楚之杰出人才 古义： 金银珠宝 今义： 优秀杰出的人才

7.可怜焦土 古义： 可惜 今义： 怜悯

7.可怜焦土 古义： 可惜 今义：同情

在古代，"可怜焦土"的意思是可惜，表示对某种情况或事物感到遗憾。而在现代，"可怜焦土"的含义更倾向于表达对某个人或群体的同情和怜悯之情。无论是古义还是今义，都体现了对于不幸遭遇的人或事的关注和关怀。

• 词类活用

1.骊山北部弯曲向西方。

2.回廊缦绕，名词作状语，意为像腰一样绕着。

3.檐牙高啄，形容词短语作状语，表示高高地像牙一样啄食。

重新创作：
3.高高地像牙一样啄食，形容词短语作状语，形容檐牙的动作。

4. 蜂房水涡，这个名词状语，形容像蜂房一样，又像水涡一样。

5.不霁何彩 名词作 动词，词义： 出现彩虹

6.未曾见龙 名词作动词，词义：从未见过龙

7.夜弦朝歌 动词作名词，词义：唱歌/弹琴

夜幕降临，一位才华横溢的音乐家坐在窗前，手握着一把古琴。他轻轻地拨动琴弦，悠扬的音乐在夜空中飘荡。他的琴声如同清泉流淌，如同鸟儿的歌唱。他不仅会弹琴，还会用自己的嗓音唱歌。他的歌声如同天籁之音，让人陶醉其中。这位音乐家就是夜弦朝歌，他用自己的音乐才华为世人带来了无尽的欢乐和感动。无论是弹琴还是唱歌，夜弦朝歌都能将自己的情感融入其中，让人们感受到音乐的力量。他的琴声和歌声成为了人们心中永不磨灭的记忆，让人们在音乐的世界里找到了心灵的归宿。

8.楚人一炬，指的是楚国的人放火。

9.可怜焦土 名词 作动词，词义：变成焦土

可怜焦土，这个词组原本是用来形容某个地区或场所因战争、灾难等原因而变成一片焦土的悲惨景象。然而，我们也可以将其引申为一个动词，表示某个地方或场所经历了一系列的破坏和毁灭，最终变成了一片焦土。

例如，我们可以说：“这个城市经历了长时间的战争，最终可怜焦土。”这句话的意思是，这个城市在战争中遭受了巨大的破坏，最终变成了一片一片废墟。

另外，我们也可以用这个词组来形容某个人或团体在某个领域或事业上的失败和毁灭。例如：“他曾是一位杰出的企业家，但由于一系列错误的决策，最终可怜焦土。”这句话的意思是，由于他的错误决策，他的事业最终遭受了失败和毁灭。

总之，可怜焦土这个词组不仅可以用来形容地区或场所的悲惨景象，还可以用来形容个人或团体在某个领域或事业上的失败和毁灭。

10. 秦族者，秦国的居民。在这里，"族"作为一个名词，表示一群人的集合，指的是属于秦国的人。

后人哀之而不以其为鉴。

• 特殊句式

1.判断句

①明星荧荧，照妆镜也 ②绿云扰扰，梳晨鬟也 ③渭流涨腻，放弃脂水也

④烟雾弥漫，燃烧着椒兰的香气。 ⑤雷声突然响起，宫车驶过的声音也。 ⑥一个人的心，代表着千万人的心意。

2.被动句

函谷举 被攻占

缦立远视而望幸焉，心中充满了喜悦和感激。他被宠幸了，这让他感到非常荣幸和幸运。

3.宾语前置句

秦人不暇自哀，忙于建设国家。

4.状语后置句

于南亩之农夫多负栋之柱。

5.省略句

波光粼粼的长桥卧于波面之上，宛如一条巨龙蜿蜒而过。

行走在复杂的道路上，感觉周围一片空旷。

四、逐段分析讲解

1.第一段

第一层：开首十二字，交代时代背景，点出地理环境。“兀”“出”虽是粗笔勾勒，但已显爱憎，揭示了秦始皇统一后骄纵享乐，几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫“出”。

新内容：在那个时代，秦始皇统一了天下，他的骄纵享乐使得阿房宫的壮丽建筑得以拔地而起。然而，这座宫殿的建造背后隐藏着几十万劳动者的辛劳和血泪。他们为了完成这个宏伟的工程付出了巨大的努力和牺牲。

第二层：“覆压……流入宫墙。”通过夸张手法，生动地描绘了阿房宫的宏伟规模。用“覆压”形容宫殿的广阔，用“隔离”形容宫殿的高耸。骊山的起伏不断，二川的水势滔滔不绝，这两句描绘了宫殿的趋向、座落地势以及规模之大，形象鲜明。

第三层：“五步……不知西东。”通过大量的对偶、排比等修辞手法，生动地描绘了阿房宫内楼台殿阁的宏伟豪华，桥梁复道的奇丽壮观。“五步”“十步”，展现了楼阁之间的密集程度；廊腰飞檐，展示了宫室的美丽。廊腰的曲线美令人注目，而钩心斗角则突出了建筑的结构美。“盘盘焉、囷囷焉”，概括了各种各样楼阁的形状，就像蜂房一样密集，如漩涡一样曲折。“矗不知其几千万落”，作者深感无法用笔墨来完全描述，只能长叹一声，言语已无法表达。

第四层：本段最后部分。从行文上看，这部分起到了过渡的作用。它从描述建筑转向了宫殿中人物的活动，通过描写"歌台暖响"等四句，既展示了宫中歌舞的繁盛，又暗示了这欢乐背后宫人的无尽悲伤。这段文字着重描写了人们的感受，无论亲疏，冷暖都不均，就像一天之内，一宫之间的气候变化一样。

2.第二段

从宫殿的壮丽描绘，我们自然而然地转向了宫廷中的宫人和宫藏。

宫人们身着华丽的服饰，婀娜多姿地行走在宫殿的走廊上。她们的美丽和高贵令人惊叹，仿佛是宫殿中最璀璨的明珠。她们的微笑温柔而迷人，每一次的举手投足都散发着一种优雅和自信。

而宫藏则是宫廷中的珍宝，无论是古代的文物、艺术品，还是稀世珍宝，都被精心收藏在宫殿的角落里。这些宝藏代表着国家的历史和文化，每一件都有着无与伦比的价值和意义。宫藏的陈列充满了神秘和诱惑，让人不禁想要一探究竟。

宫人和宫藏共同构成了宫廷的瑰丽景观，展现了皇室的尊贵和荣耀。它们是宫殿的灵魂，也是历史的见证。无论是宫人的风采还是宫藏的珍宝，都让人感叹皇室的辉煌和宫廷的壮丽。

第一层：写宫女——“妃嫔媵嫱……三十六年。”从宫女的来源、宫女的生活、宫女的命运几方面进行描写。明星、绿云、渭流、腻烟、雾、雷霆等具体形象的描绘，比喻精彩，想象奇特，又经过了艺术的夸张，极写宫女之多，妃嫔彩娥，济济各殿，也见出皇帝的奢华享乐，堕落不堪。然而她们“尽态极妍”的目的是“望幸”，却“有不得见者三十六年”！这种“望幸”与“不得见”，充满了对孤寂痛苦的宫女的同情，更有对暴君的揭露。

第二层：写宫藏——本段余下的部分。“珍藏”“经营”“精英”及“掠夺”这些词揭示了秦人掠夺的程度之深。“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成了四组对比，六国的珠宝被全部带入秦宫，然而在宫中却被视为平凡的石头，任意抛洒，表现出奢侈的心态，缺乏珍惜之意，批判的意味逐渐显露出来“也不太珍惜”，我们仿佛已经听到作者的谴责和愤慨之声了。

3.第三段

上文描写了一位年轻的艺术家，他用心灵和创造力创作出了一幅令人惊叹的艺术作品。这幅作品展现了他对自然的独特理解和对生活的深刻感悟。这样的艺术作品不仅令人赞叹，更引发了人们对艺术的思考和讨论。

艺术作品是艺术家内心世界的抒发，也是对现实世界的一种诠释。它们通过形式、色彩、线条等元素，传达出艺术家对世界的观察和感受。艺术作品可以是对美的追求，可以是对社会问题的关注，也可以是对个人情感的表达。无论是哪种形式，艺术作品都有着独特的力量，能够触动人们的心灵，引发共鸣。

艺术作品的价值不仅在于其审美效果，更在于其所传递的思想和情感。它们可以唤起人们对生活的思考，激发人们的创造力和想象力。艺术作品也是文化的载体，承载着一个时代的精神和价值观。通过欣赏和理解艺术作品，人们可以更好地认识自己和世界，拓宽自己的视野。

因此，艺术作品的重要性不容忽视。它们不仅是艺术家个人的创作成果，更是整个社会文化的一部分。我们应该珍视和尊重艺术作品，给予它们应有的关注和赞赏。只有这样，艺术才能继续繁荣发展，为人们带来更多的美和思考。

唉呀，真是让人感叹啊！怎么会有这样的统治者呢？他们只顾自己的享受，完全不顾百姓的生死，还横征暴敛，挥霍无度。简直就是把百姓当成了泥沙一样任意使用。

第二层：“如同使一个负栋之柱”至“不敢言而敢怒。”以类比的手法，将秦皇的罪行形容为一根巨大的负担，通过六个排比分句，运用比喻和夸张的手法，紧密围绕着阿房宫，生动地描绘出了秦始皇“劳民伤财”的可怕景象。接下来，我们可以顺势描写人民“不敢言而敢怒”的局面。民众的怨气积聚深厚，正如那句名言所说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”农民起义的爆发已成必然。

第三阶段：“独夫之心”至“可怜焦土”。这部分简洁地概括了秦朝灭亡的过程。民众的反抗从愤怒逐渐升级到呼喊、举起火炬，三个动词紧密相连，生动地展现了农民起义的浩浩荡荡、力量强大的势头，如同火山爆发一般迅猛而不可遏制。而“可怜焦土”与前面壮丽的描绘形成鲜明的对比，突显了秦朝迅速灭亡的结果。

4.第四段

最终的作者评论，对唐王朝的评价如同一瓢冰水淋在心头。回顾历史，有着现实的目的。文章强调了一个“鉴”字，希望唐朝统治者能以秦朝为借鉴，改变立场，改弦更张。

第二课时

一、问题探究

本文的写作特色在于结合文本赏析，即通过对文本的分析和解读来展示其独特之处。通过赏析文本，读者可以更深入地理解文本的主题、情感和意义。同时，本文还注重对文本的细节和语言运用进行分析，以揭示作者的写作技巧和表达方式。通过结合文本赏析，本文能够更全面地呈现文本的魅力和价值。

明确：（1）善用想象、比喻与夸张。阿房宫在战火中毁灭，它的形制已经无法被准确描述，即使《史记·秦始皇本纪》中的记载也不详细。这给描写“阿房宫”带来了困难，但同时也给了作者展开想象的空间。可以说，杜牧在这篇赋中巧妙地重新创造了阿房宫的形象。无论是对楼阁廊檐的精细描绘，还是对长桥复道的热情描绘，都是作者的想象之作。这些奇特的想象不仅没有让人觉得虚构，反而能够引导读者沿着作者开辟的路径，在脑海中重现这座宫殿的盛况。这种效果的实现，与本文中生动的比喻和大胆的夸张有直接关系。例如，“使负栋之柱，多于南亩之农夫”这一段落是作者的想象，既是比喻，又是夸张，具有很强的艺术感染力。

（2）展开叙述。整篇赋文的结构可以分为前两段的描写和后两段的议论。前面的描写部分为后面的议论部分做了铺垫。无论是描写还是议论，都运用了铺陈的手法，以叙事和言情为主，展现出极其精彩的气势，给人一种耳目一新的感觉。刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺也。”这里的“铺”指的就是展开叙述。“陈”即陈述、陈说，也就是我们常说的描写、叙述，“铺”则表示展开、摊平的意思。“铺陈”即对事物、景物的特点进行全面而详尽的描绘和叙述，达到穷尽形态的效果。在《阿房宫赋》中，描写部分展开叙述的例子，比如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论部分展开叙述的例子，比如结尾一段的正反述说。铺陈是赋体的传统写法，但值得称道的是，杜牧没有过多地堆砌辞藻，没有写得繁复冗杂，而是表意清晰，恰到好处。

2.独裁者的心思越来越傲慢。士兵们呼喊着，函谷关举起了火把，楚国的人民成为了可怜的焦土。"独裁者、士兵、楚国的人民"分别指谁？

明确：

暴君：秦始皇；守卫士兵：指陈胜、吴广所率领的起义军；楚国人：指项羽。

作者认为六国和秦国灭亡的原因是多方面的。首先，六国之间的内斗和争权夺利导致了国力的削弱，使得秦国得以乘虚而入。其次，秦国的强大军事力量和统一的政治体制也是灭亡的原因之一。此外，作者还提到了秦始皇的暴政和残酷统治，这也是导致秦国灭亡的重要因素之一。

联系全文来看，杜牧写《阿房宫赋》的真正用意是通过描绘秦始皇的豪华宫殿和统一帝国的壮丽景象，暗示了秦国的强大和短暂的辉煌。然而，他也通过揭示秦始皇的暴政和残酷统治，暗示了这种辉煌的背后隐藏着灭亡的种子。杜牧通过这篇赋诗，既表达了对秦国辉煌的赞美，又警示后人要警惕权力的腐化和暴政的危害。

明确：本文作者认为秦国灭亡的原因是统治者的骄奢无道，不关心百姓。这是一篇以古讽今的赋体散文，通过描写阿房宫的兴废，生动地总结了历史上骄奢亡国的教训，向唐朝的统治者发出警告，提醒他们要节俭爱民，避免重蹈亡秦的覆辙。

二、拓展阅读

过骊山作

杜牧

始皇东巡出周鼎，刘项纷纷仰视，无不敬仰。

为了消除天下的困苦，我不辞辛劳地努力工作，但却发现自己只能帮助到道路旁边的穷苦百姓。

智者不会因为愚昧而变得更愚昧，就像千里之外的关隘囚禁了一个独裁者一样。

牧童将火投入九泉深处，燃烧成灰烬时仍然不曾消逝。

（1）请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子。

原句：阿房宫赋中有一句话与划线句内容相一致。

新句：在杜牧的《阿房宫赋》中，有一句与划线句内容相一致的句子。

明显的是，独裁者的心思越来越傲慢。当戍卒发出呼喊时，函谷关的守卫们立即响应，楚国人点燃了一把火，可怜的是土地变成了焦土。

本诗与《阿房宫赋》在主旨和艺术手法上有相似之处。两者都以古代宫殿为背景，通过描绘宫殿的壮丽和奢华，表达了对过去辉煌文明的追忆和对时光流转的感慨。同时，两篇诗歌都运用了华丽的修辞手法和形象描写，以展示宫殿的瑰丽和辉煌。通过对细节的描绘和对历史的回顾，诗人们表达了对人生短暂和时光易逝的思考，以及对美好事物的珍惜和追求。总之，这两篇诗歌都以宫殿为载体，通过描绘宫殿的壮丽和辉煌，表达了对过去辉煌文明的追忆和对时光流转的感慨，展示了诗人对美好事物的珍惜和追求。

明确：诗中以通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，肯定了他统一天下的艰辛，同时批评了他对百姓的残暴和愚蠢。最后两句描写了秦始皇苦心经营的坟墓被牧童失火烧毁，他自己只剩下尸骨，表达了对他梦想独霸天下的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，都是通过借古讽今来劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。

三、布置作业

完成练习。