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我们的学校教育已经逐步完成了“去传统化”。为了适应时代变化,在所谓教育改革与创新任务的压力之下,教育改革以完成“新颖”为己任。教学大纲必须在规定时间内修改一次,教师讲课比赛以哗众取宠,搏人耳目为主要突破点。在PPT的帮助下,教师的板书,三笔字每况愈下。同时,盲目引进西方教育模式和观点而不加思考,就如现在的中医一样,丢了老祖宗,又没有取到真经。

现在的学生,体会不到我的学生时代,一边欣赏老师优美的粉笔字,一边听课的乐趣,体会不到老师厚重的人格魅力。现在的课堂,就像吃快餐,很多老师以授完知识为主要任务,少了人文传递。我的小学时代,是在一个偏远的农村,大部是民办老师,可幸的是那个年代,全校上下崇尚书写,没有一位老师是乱写乱画,我们明显能体会到老师们都在用力书写。到了中学,这种书写风更甚,不仅仅是语文老师,英语老师重视英语花体,我们也能从化学老师的板书中体会到他汉字功底和英文书写的优美。每到重要节日,学校教室外墙的黑板报上会有各科老师的字体,生物老师、政治老师、物理老师…….我们热衷于一边欣赏板报内容的精彩,一边讨论这是哪位老师的字体。在这个过程中,教师对学生潜移默化的影响为之深,为之厚,会牢牢印在学生一生的记忆中。

我接触过几位90后小学老师的钢笔字,真的不忍直视,大学年轻老师的板书则是普遍差,缺少端正的态度,好像如果认真书写,课就讲不完的感觉,太潦草。

对比一下现在,如果学校教育重新重视我们特有的传统,减少快餐式的教学,减少功利,重视人格培育,让学生在潜移默化中接受熏陶,课程思政的推进效果自然会更好。

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