机关理论学习情况的调研与思考（调研报告）

投稿用户 • 2024年3月1日 am1:01 • 范文大全 • 阅读 40

关于机关理论学习情况的调研与思考
　　　　“一个民族要站在时代的顶峰，就一刻也离不开理论思维”。一个用先进理论武装起来的先进政党，是我们实现中华民族伟大复兴中国梦的根本保证。机关理论学习是否有针对性和实效性，决定了其是否具有真正的党性修养和理论素养，因此应进一步厚植机关理论学习优势，激荡高质量发展强大动力。
　　　　一、关于机关理论学习存在的问题
　　　　理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。总体上看，机关理论学习绝大多数都能自觉抓好“规定动作”，创新“自选动作”，常态化经常性“加油补钙铸魂”，党性修养、理论素养等都有了较大的提升，尤其是认真组织开展第一批、第二批学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育，推动A新时代中国特色社会主义思想进一步深入人心、落地生根，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断培厚共产党人的精神家园。同时，也还存在一些需要提升的地方。具体表现为：
　　　　（一）思想上有“灯下黑”倾向。一些机关党员干部头脑中还存在着轻视理论学习的思想，认为抓理论学习是“务虚”、抓业务工作是“务实”，“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，集中教育抓的紧、平时学习有放松，缺乏学习的主动性和自觉性；有的孤立地、零散地、局部地理解A新时代中国特色社会主义思想，学思用贯通、知信行统一方面还有较大提升空间；有的认为自己是“老机关”，有经验主义倾向，对理论学习缺乏时代感和常学常新的热情。停留在一般化，没有真正做到大力气去抓，闲时抓、忙时放，有应付了事现象；缺乏深度思考和思维迭代，知识体系和整体框架的建立缺乏系统性，不能真正做到“提笔能写、张口能说、问策能对、遇事能办”，呈现“片面化、碎片化”现象，对A新时代中国特色社会主义思想丰富内涵和精神实质理解不够透彻，没有做到真学真信真懂真用。思路不清，办法不多，对机关党员干部的学习需求研究不够，针对性、创新性不强，互联网媒介运用不够，开展理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，思想淬炼、政治历练、实践锻炼和专业训练融合度不够、辨识度不强。
　　　　（二）方法上有“形式大于内容”倾向。有的因为业务工作任务较多，存在“为完成要求任务”抓而抓，就“围绕相关指标”抓而抓，就“迎接考核检查”抓而抓，机械按照要求要材料、下文件，要求写体会、写心得，一定意义上偏离了抓理论学习的主旨与方向。在学习内容上，缺乏多样性，看重集体学习必备科目，看重上级规定的学习议题，没有深入联系本职、融入工作、结合业务，停留在“表皮”，雨过地皮湿，结果出现“学归学”“做归做”现象。
　　　　（三）效果上有“大呼隆”现象。对党员吸引力不强、感染力缺乏，深度广度拓展不够，在上情与下情的结合上，思考得不深不透，存在知行不一、学用脱节现象；有的从理论到理论，为学习而学习，不能有效转化为思想方法、领导方法、转化为生产力和战斗力、凝聚力。机制上存在不健全不完善现象，有的工学矛盾突出，人员、时间、制度和效果难落实、难保证。各单位之间重视程度参差不一，既表现在单位之间的不平衡，也表现在领导干部和一般干部的不平衡。有的单位对干部的理论学习抓的紧，有的则流于形式，把精力放在台账和记录上，有“过关”思想。
（四）实践中有“两张皮”现象。缺少挤劲、钻劲，研究新时代党员干部的思想动态不够，没有结合本单位的工作实际和党员干部的思想现状，照搬照

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