学院学风建设年实施方案(学校)

学院学风建设年实施方案
    学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是培养高素质创新人才的重要保障。为进一步加强我院学风建设,营造良好的学习氛围,教育引导广大同学勤奋学习、健康成长,根据《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》(X〔2023〕X号)文件精神,结合学院学风建设实际,特制定此方案。
    一、学风建设工作组
    为贯彻落实《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》(X〔2023〕X号)文件精神,进一步加强X学院学风建设,我院成立学风建设工作组,具体组成如下:
    组长:
    副组长:
    成员:
    二、建设目标
    1.通过学风建设,实现“四高三低”,即:上课出勤率提高,考试通过率提高,竞赛获奖比率提高,就业质量提高;旷课率降低,考试违纪率降低,不及格率降低。
    2.形成一套独具学院特色、切实可行的学风建设方案、体系,建设全方位、立体式的学风建设长效机制。
    3.学风建设紧紧围绕学院人才培养目标,注重培养具备国际胜任力的新时代国际复合型人才——“CCTV人才”,即ComprehensiveCompetitiveCompetence综合竞争力、Cross-cultureCommunication跨文化交际能力、Trans-disciplinaryTalents跨学科交叉人才以及VisibleGlobalVision可见全球视野。
    三、主要措施及工作计划
    主要措施:
    (一)全员育人,形成学风建设合力(负责人:院领导、系主任、班主任、教务老师、辅导员、学生骨干)
    构建“学院领导-班主任-教务老师-辅导员-学生骨干”五位一体学风建设常态化机制。院领导高度重视,召开学风建设专题工作会议,成立学风建设工作组。院领导带头开展调查研究,深入课堂与学生开展谈心谈话、学风调研,利用课间进行学风浸润,推动学风建设走深走实。班主任、辅导员召开学风主题班会、座谈会,了解学生学习之困、生活之难,关注学生个体差异,制定针对性的帮扶措施。教务老师要与任课教师、辅导员保持密切沟通,及时反馈学风建设的情况和问题,做好学困生、学业预警学生的反馈提醒机制。学生骨干要发挥示范引领作用,自觉遵守纪律,积极参与课堂,带动周围同学共同进步。通过这种五位一体的学风建设常态化机制,形成齐抓共管、多方联动的工作格局,推动学风建设不断向纵深发展。同时,要增强全体学生的主体意识和责任感,使他们在学风建设中既是受益者,也是参与者和推动者。
    (二)以教促学,以教风引领学风(系主任、任课教师)
    任课教师在学风建设中起着主导作用。任课教师要以身作则,自觉遵守教学纪律,严于律己,做到不迟到、不早退,认真组织课堂教育教学活动,以渊博的知识浇灌学生,以独特的人格魅力吸引学生,以良好的教风影响学生,努力营造积极向上、健康和谐的课堂教学氛围。
    教学是“第一课堂”,要充分发挥“第一课堂”在学风建设中的作用,任课教师要明确课堂纪律,完善考勤制度,掌握学生的出勤率,对无故旷课的学生高度重视及时处理。对于多次无故旷课(单门课旷课三次及以上)的学生,任课教师要主动联系辅导员,说明情况,并采取适当的措施进行教育和管理。
    任课教师要着眼学生发展,因材施教,结合课程特点形成多元化的考核评价体系,以过程性考核为引领,加强对学生学习过程和进步程度的关注。通过定期的课堂测验、作业检查和阶段性评估,及时发现学生在学习中的问题,并提供有针对性的指导和帮助。
    任课教师要充分利用班委的力量,形成教学与学生自治的有机结合,借助班委的力量开展学风建设活动。
    各系要高度重视学风建设,系主任牵头召开专题会议传达学院学风建设年实施方案,结合学院文件要求布置本系学风建设工作,要求各任课老师自觉做好学风建设相关工作。
    (三)学以致用,以实践强学风(院领导、系主任、辅导员、班主任、学生党员、团学骨干)
    立足专业特色,开展“外语+志愿服务”。依托院团委薜荔志愿者队伍多队并行的框架,充分利用我院外语专业资源,以正式党员、预备党员、发展对象、入党积极分子为主力,立足荔园、面向社会,开展薜荔支教、优格小课堂(包含“党史+英语”课、英语口语课、英语绘本课、英语配音课、西班牙语入门课等)、大学英语四六级助力课、学院大类平台课助教志愿服务项目、小语种入门课、校内大学英语视听说助教志愿服务项目等。鼓励学生发挥专业特长,参与外语外事、国际赛事、国际会议等国际化志愿实践,提高跨文化交流能力。与市国际交流合作基金会等开展深度合作,打造更多国际化志愿服务项目,为我院学生提供更多“外语+志愿服务”的实践平台,促进学生在学中用,在用中学。
着眼专业发展,开展专业实践。为提高学

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