学校全国文明校园创建的成功经验

投稿用户 • 2023年5月16日 am11:46 • 范文大全 • 阅读 102

“和雅”文化引领，“文明”之花盛开
以文化之力构筑文明之基
——探寻学校全国文明校园创建的成功经验
　　　　文明，是文化的内在价值，它根植传承，面向世界；文化，是文明的外在表现，它培育微小个体，着眼整个社会。在加快“四个城市”建设，打造文化品牌的关键时期，学校始终走在前列，将文明内化于心，外化于行，助推文化城市、品质城市建设。
　　　　2017年11月，学校荣膺首届“全国文明校园”国家级荣誉称号。这不仅是对一所学校文明的肯定，更彰显了一座城市对文化的自信。学校一年内连续被中央电视台、人民日报等国家级媒体关注、报道，在构建德育课程、传承中华文化、融合多元文明、助推城市建设中，学校勇敢地接过了文明的大旗，走在了全国前列。
　　　　
　　　　微德育.渐进渗透育文明之花
　　　　学校能够迅速成为，一所屹立于江北的鲁派名校，在全国数以万计的校园中脱颖而出，荣膺全国首届文明校园，创新性教育教学改革无疑是最大的内驱动力。学校紧紧围绕“立德树人”的教育目标，着眼学生核心素养，创新德育育人方法，树立“大育化小、小微大作、见微知着”的微德育育人理念，构建独具特色、操作性强、效果显着的“微德育成长课程”，成为全国“微德育”教育的源头，进而引领全国德育工作的持续深入推进。
　　　　德育与文明无法脱离生活而存在，仅仅依靠高大空的德育课程，并不能真正让学生在生活中养成良好的品德。学校把立德树人的目标掰开、揉碎，细化到每一节课、每一次活动、每一个生活细节当中，让德育不再是空中楼阁，而有了实实在在的、接地气的载体和实施契机，“大育化小”让目标更明确、针对性更强，“小微大作”使德育更持久、操作更科学，“见微知着”让育人更扎实、更有效。微德育在由理念渐变为课程，由课程又内化为精神、外显为行为。就这样一双双稚嫩的双手，构筑起万千精彩的文明校园。在微德育课程走出一条渐行渐美的成长之路。
　　　　德育如果是生硬的、死板的，既不易于学生接受，也不利于课程发展。学校秉持“为学生发展而设计”的理念，创新德育教育模式，从小细节、小问题入手，通过德育微视频、班级微活动、节点微手抄、电影课程等灵活机动的形式，让德育课程变得丰富多彩、简单易行。运用这些丰富生动的素材来对未成年人进行品德、心灵和生命及情感的教育，让学生产生共情，使他们态度上欣然接受，行为上悄然改变。
　　　　学校还将德育与互联网以及智能化的高速发展相结合，让学生借助手机、相机等新媒介，拍摄自己身边的故事，关注身边的不良现象，与身边的同学共同展现身边的德育故事，分享周围成长的快乐瞬间，斗争社会上不良的道德现象。
“微德育不仅是一门课程，而是一种渗透式的、生活化的德育方式，正是因为问题小了、细了，才能避免大而空，更多关注学生的生活实际，照顾到学生的个性。”，学校汤善香校长在《人民日报》上曾这样形象的解读“微德育”。微德育就是让学生在耳濡目染中，悄然将文明播撒进他们稚嫩的心灵，并渐化其行让每一个学生都成为一

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学校全国文明校园创建的成功经验

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