主题教育心得体会：用***新时代中国特色社会主义思想武装青年

主题教育心得体会：用A新时代中国特色社会主义思想武装青年

A总书记在中国人民大学考察时指出，立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。青年的发展离不开正确思想的武装。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。在新的历史方位下，用A新时代中国特色社会主义思想武装青年具有重要的理论意义与实践价值。

一、用A新时代中国特色社会主义思想武装青年的价值意蕴

1.新时代青年成长成才的内生需要。A总书记指出：“新时代中国青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。”信仰的树立、信念的坚守、信心的坚定不仅需要理论的在场，更需要理论的武装。理论的武装不同于武装的理论，既要有作用的对象，也要有对象的需要。用A新时代中国特色社会主义思想武装青年同青年自身渴望成长成才的内生需要密切相关、内在相连。新时代青年是国家政治、经济、文化等繁荣发展的见证者，是社会主义现代化建设的参与者，更是实现中华民族伟大复兴中国梦的逐梦者。在实现个人价值和社会价值的过程中，处于思想成熟、价值观定型、品德形成关键阶段的青年群体内在地需要理论的引领，从而为自身的成长成才指明方向、奠定基础。此外，丰裕的物质条件在为新时代青年提供更高生活质量和更多选择机会的同时难免导致少部分青年对前途产生迷茫和困惑，进而出现“躺平”“摆烂”等现象。相对来说，这一群体对理论的需要更为迫切。因而，需要用理论武装他们的头脑，使其能够在复杂环境中直面自身差距，解决现实难题，回应时代问题，深刻体会理论对实践的影响力、指导力、引领力，进一步激发认识理论、学习理论、应用理论的高涨热情。

2.新时代高校思想政治教育发展的现实需要。用A新时代中国特色社会主义思想武装青年符合思想政治教育的本质要求，是推动高校思想政治教育高质量发展的现实需要。思想政治教育在中国共产党的不同历史发展阶段中始终扮演着重要角色、发挥着关键作用，始终以满足人的需要为本质规定，为党培养符合时代发展需要、满足特定要求的人才。中国特色社会主义进入新时代，A总书记提出了“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”的基本要求和“加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心”的重要目标，从整体上将培育时代新人与国家发展的现实需要相锚定，对思想政治教育的本质要求做出了时代化阐释，为新时代高校思想政治教育提出了新要求、指明了接续前行的新坐标。对高校思想政治教育来说，要实现“努力培育担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的根本目标，就必须要完成好用A新时代中国特色社会主义思想武装青年的重要任务，紧扣时代发展主线，将其贯穿于高校思想政治教育始终，促进高校思想政治教育的高质量发展。

3.思想政治教育文本阐释的时代需要。思想政治教育学学科的发展不仅需要全面加强马克思主义理论研究，进一步巩固、彰显其在马克思主义理论一级学科下的重要地位，而且还要兼顾学科自身特色，明确学科自身定位，进一步在理论宣传、理论教育、理论武装等方面发挥关键作用。推进思想政治教育文本学研究是夯实学科基础理论研究和促进学科发展的重要举措，也是巩固马克思主义在意识形态领域主导地位的重要组成部分。当前思想政治教育文本学的主要任务就是对A新时代中国特色社会主义思想进行学理研究，为正确阐释A新时代中国特色社会主义思想探索现实路径。从思想政治教育文本学的视域来看，用A新时代中国特色社会主义思想武装青年就是要通过正确的文本阐释让广大青年全面、透彻领会A新时代中国特色社会主义思想的理论内涵，深刻感受A新时代中国特色社会主义思想蕴含的理论力量。总的来说，无论是新时代青年成长成才的内生需要，还是新时代高校思想政治教育发展的现实需要都离不开文本阐释这一重要环节，均需通过对相关文本的阐释以满足相应需要。进言之，用A新时代中国特色社会主义思想武装青年价值意蕴的彰显以面向青年群体的A新时代中国特色社会主义思想的文本阐释为基本条件。

二、用A新时代中国特色社会主义思想武装青年的基本原则

1.坚持理论性与实践性相统一。A新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，深刻回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的时代之问，其坚持用马克思主义的世界观和方法论认识世界和改造世界，蕴含着丰富的马克思主义哲学思想，具有极强的理论性。“马克思主义有几门学问：马克思主义的哲学，马克思主义的经济学，马克思主义的社会主义——阶级斗争学说，但基础的东西是马克思主义哲学。这个东西没有学通，我们就没有共同的语言，没有共同的方法，扯了许多皮，还扯不清楚。”用A新时代中国特色社会主义思想武装青年应当牢牢坚守理论高地，致力于从各类文本中挖掘和阐明A新时代中国特色社会主义思想中蕴含的辩证唯物主义、历史唯物主义思想，并根据青年的认知特点选择相应的传播载体和教育方式，夯实其马克思主义理论基础，培育其马克思主义理论思维，推进其对A新时代中国特色社会主义思想的学习理解和理论认同。A新时代中国特色社会主义思想根植于中国特色社会主义的伟大实践，源于现实生活又指导着现实生活，具有高度的实践性。“学习马克思主义，不但要从书本上学，主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众，才能真正学到。”用A新时代中国特色社会主义思想武装青年应当在考虑文本阐释的前提下注重与社会实践相结合，一方面以现实生活为背景与依托，为青年营造与构建良好的实践氛围和环境，从青年身边的细微变化说起，从青年关注度较高的话题谈起，由浅入深、由近及远，使青年领悟到A新时代中国特色社会主义思想对现实生活的强大指导力和解释力；另一方面要逐步引导青年积极参与社会实践，在社会大课堂中促进青年实现对理论的内化于心、外化于行，实现从“走马观花”到“下马看花”的转变，结合相关文本使青年在实践中亲身感受到A新时代中国特色社会主义思想蕴含的磅礴伟力。

2.坚持通俗性与透彻性相统一。马克思主义大众化是马克思主义理论力量得以焕发的前提与保障。大众化成效的直接表征是马克思主义的核心概念、基本原理为大众熟知，进入大众日常话语，根本表征是培育了高度认同并忠实实践该理论的历史主体。马克思主义大众化就是用马克思主义理论武装广大人民群众，让马克思主义理论在实践中“落地生根”“开花结果”。最高限度的马克思主义＝最高限度的通俗化。马克思主义通俗化的程度在一定程度上决定了广大人民群众对马克思主义的掌握程度。所谓通俗化是指话语体系的通俗化建构，主要包括话语的通俗化转换和传播形式的多样化运用两方面。用A新时代中国特色社会主义思想武装青年要将理论武装与青年对象相锚定，针对青年的实际情况进行适当的文本话语转换，致力于解决好“对谁说”“怎样说”等关键问题。“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”通俗化不等于理论的浅层化、表面化、片面化阐释，而是实现其透彻性的重要方式，以理论能否被真正理解为旨归。恩格斯在致约瑟夫·布洛赫的信中指出：“可惜人们往往以为，只要掌握了主要原理——而且还并不总是掌握得正确，那就算已经充分地理解了新理论并且立刻就能够

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