藤野先生读后感，藤野先生读后感600字初中

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细数一下，《藤野先生》这篇文章里至少有八组对比。下面我就按照课文编排的先后来说说。

第一组对比就是东京和仙台的对比。一个大都市一个小城市。可是厌倦了东京那些留学生嘴脸的鲁迅还是毅然决然的离开东京前往仙台学医。

第二组对比，作者鲁迅和东京留学生的对比。鲁迅先生到日本留学，是有目的的。其中一半目的就是听从家人的劝告，学医从医，赚钱养家。一半目的就是好好学习增长见识吧。从作者喜欢到书店里看书可以看出他也是积极上进的青年，不过他学习的雅兴被一群整天吃喝玩乐的东京留学生给破坏了。

第三组对比，就是鲁迅和明朝后裔朱舜水的对比。明朝后裔朱舜水到日本，是为了寻找志同道合的人去拯救准备被满人灭亡的明朝。鲁迅先生后来也弃医从文，也要想法拯救正在水深火热的当时中国的民众。然而，朱舜水孤独的客死他乡。将心比心鲁迅先生为此感到无比的惆怅。

第四对比，就是事物和人物所得到的待遇。福建的芦荟到北京变成龙舌兰；北京的大白菜到了浙江被尊为胶菜。在东京鲁迅是无名之辈，到了仙台鲁迅得到部分老师和同学的另眼相看。

第五组，藤野先生和其他教授的对比。其他教授西装革履，一副道貌岸然的样子。只有藤野先生衣着随便，不拘小节，眼中却没有狭隘的民族观。

第六组对比，中国和中国人的对比。中国当时是弱国，所以中国人便是低能儿。通过对比，表现了作者对这种现象的愤慨。

第七组对比，熟识的同学和惹事生非的干事的对比。

第八组，作者从医和从文的选择。从医是为了医治人的肉体，从文是为了医治人的精神。

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